1.護理學（nursing）

是一門研究維護、增進、恢復人類身心健康的護理理論、知識、技術及其發展規律的應用科學。

2.護理（nursing）

診斷和處理人類對現存的或潛在的健康問題的反應。

3．健康（health）

WHO指出：健康不僅是沒有疾病和虛弱，還要有生理、心理和社會的完好狀態。

5.安適（wellness）

安適不僅僅只是健康，而是個體積極獲得最佳健康或功能狀態的過程，即個體生理、心理、社會、情緒及精神五個方面的整體協調表現的結果。

6.疾病（disease）

是機體在內外因素作用下而引起的一定部位的結構形態、代謝和機能的變化，表現為損傷與抗損傷的整體病理過程，是機體內外環境動態平衡狀態的破壞或機體偏離正常狀態的過程。

7.患病（illness）

是不健康的主觀體驗，是個體生理、心理、智能、社會、發展或精神功能的體驗比以前的減退或受損的狀態。

8.疾病行為（illnessbehavior）

是指人們在患病時采取的應對疾病所致的機體功能改變的一般性行為，它伴隨疾病而存在，與疾病的發生、發展和轉歸有直接或間接的關系。

10.健康促進（healthpromotion）

是指在人與環境相互作用過程中，采取行動提高生活質量。其目的是發揮健康潛能，促進健康行為，提高健康水平。WHO指出：健康促進是賦予人們提高控制和改善自身健康能力的過程。

11.健康保護（healthprotection）

是人們采取行動預防和對抗疾病的過程。它以問題為導向，采取發現問題、改善環境和行為及提高身體抵抗力的方法，消除、減緩或改變疾病過程。

13.初級預防保健（primaryprevention）

又稱一級預防，是最積極有效的預防措施，始于疾病或功能障礙出現之前，包括健康促進和健康保護或疾病預防兩個方面。

14.二級預防保健（secondaryprevention）

又稱為發病學預防，由有組織的、直接的健康普查或大眾教育組成，目的在于促進疾病的早期診斷，早期治療，從而盡可能逆轉疾病的病理過程、盡早阻止疾病的進展和限制傷殘的發生。

15.三級預防保健（tertiaryprevention）

又可稱病殘預防，主要是針對發病后期進行的合理而適時的康復治療和保健措施，目的是盡可能減少殘障，使患者達到最高的功能康復水平。

16.健康教育（clienteducation）

是通過有計劃、有組織、系統的社會和教育活動，促進人們自覺采納有益于健康的行為和方式的活動過程，它既是健康保健的重要手段，也是最重要的護理實踐活動之一，還是護理的一個重要的獨立功能。

18.醫療衛生體系（medicalhealthsystem）

是貫徹實施國家的衛生工作方針政策，領導全國衛生工作，制定具體政策和衛生規劃，組織專業人員和群眾運用醫藥衛生科學技術，提供衛生保健服務工作的專業機構，由不同層次的醫療衛生機構組成。

19.醫院（hospital）

對群眾或特定人群進行防病治病的場所，具備一定數量的病床設施、相應的醫務人員和必要的設備，通過醫務人員的集體協作，達到對住院或門診、急診患者實施科學和正確的診療護理為主要目的衛生事業機構。

20.醫院分級管理

就是按照醫院的功能和相應規模、技術建設、管理及服務質量綜合水平，將其劃分為一定級別和等次的標準化管理。

24.角色（role）

指處于一定社會地位的個體或群體，在實現與這種地位相聯系的權利和義務中，表現出符合社會期望的行為與態度的總模式。也可以說，角色是人們在現實生活中的社會位置及相應的權利、義務和行為規范。

25.角色叢

為了形成某一角色，必須有與之互補的角色作為這個角色的補充。這些互補的角色，統稱為角色叢。

26.角色轉變（roletransition）

指個體承擔并發展一種新角色的過程。它是一種正向的成長，是發展過程中不可避免的。

27.角色適應（roleadaptation）

是指患者現有的行為已經與患者角色的“指定行為”相符合。

28.患者角色行為沖突

是指患者在適應患者角色過程中，與其原有的各種角色發生心理沖突引起行為矛盾。主要發生于由常態下的社會角色轉向患者角色時。

29.患者角色行為強化

是患者角色適應中的一種變態行為。即當一個人由患者角色向常態角色轉變時，仍“安于”患者角色，產生退縮和依賴心理，表現為對承擔原有的社會角色缺乏信心，自覺病情嚴重程度超過實際情況，依賴性增強，害怕出院，害怕離開醫務人員，過分尋求幫助等。

30.患者角色行為缺如

是指沒有進入患者角色，不愿意承認自己是患者，這是一種心理防御的表現。常發生于由健康角色轉向患者角色及疾病突然加重或惡化時。

31.患者角色行為消退

是指一個人已經適應了患者的角色，但由于某種原因，使他又重新承擔起原來扮演的其他角色，并將其上升到主要位置，從而放棄患者角色，患者角色行為也因之消退

35.角色學習

是個人學習和把握社會賦予的角色期望，明確角色規范，并通過角色實踐完成角色功能的全過

38.護患關系（nurse-patientrelationship）

是在護理過程中護士與患者之間產生和發展的一種工作性、專業性、幫助性的人際關系。

39.技術性關系

是護患雙方在進行一系列護理技術活動過程中所建立起來的，以護士擁有相關的護理知識及技術為前提的一種幫助性關系。技術關系集中表現在護患雙方在護理措施的實施過程中彼此的地位及心理方位。

40.非技術性關系

是指護患雙方由于受社會的、心理的、教育的、經濟的等多種因素的影響，在實施護理技術過程中所形成的道德、利益、法律、文化、價值等多種內容的關系。對護士來說，是在護理過程中的服務態度和服務作風等方面的內容，而不是實施護理過程本身中的護患關系。這是護患關系中最本質，最重要的方面。

41.倫理（ethics）

是對與行為相關的對與錯、善與惡的原則的研究。

42.自主權（autonomy）

指個體做自我決定的權利。

43.有利（beneficence）

指實施有助于他人的積極行為或做有益于他人的好事。

44.不傷害（nonmaleficence）

即避免傷害。不傷害給醫護工作者提出了健康保健實踐中的最低標準。不傷害原則要求護士避免故意傷害、避免引起傷害的危險，或使護理過程中不可避免的傷害減低到最低限度。

45.公正（justice）

即公平或正義的意思。

46.誠實守信（fidelity）

是指信守承諾。誠實守信是建立良好的護患關系的基礎。

47.責任（responsibility）

即可信賴、可依靠。

48.義務（accountability）

是指有能力對自己的行為負責任。

49.保密（confidentiality）

尊重個體，保持信息秘密。

50.真實（veracity）

即陳述事實。

51.法（law）

是由國家制定或認可的，以國家強制力保證實施的，調整社會個體與政府之間關系的行為規范。

52.刑法（criminallaw）

是處理侵犯公共安全和利益行為的法律規范。

53.民法（civillaw）

是調整公民之間人身和財產關系的法律規范。

54.衛生法（healthlaw）

是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施，旨在保護人體健康，調整人們在與衛生有關的活動中形成的各種社會關系的法律規范。

55.侵權行為（torts）

一般指行為人因過錯不法侵害他人的財產或人身權利并造成損害。侵權行為分為故意侵權行為和無意侵權行為。

56.知情同意（consent）

是指在醫療護理過程中，患者在獲得關于自己疾病治療和護理措施利弊等信息的前提下，做出同意接受或拒絕該項治療和護理的書面承諾。

57.隱私權（privacy）

指公民隱私不受非法侵害的權利。

58.誹謗（defamation）

是一種散布虛假信息并造成對他人名譽損害的行為。誹謗包括口頭誹謗和書面誹謗。

59.疏忽大意（negligence）

指專業人員的行為未達到專業標準。這種行為可能對他人造成損害。

60.瀆職（malpractice）

專業實踐中的疏忽大意稱之為瀆職。在護理實踐中，當實施的護理未達到護理標準時就發生瀆職。

61.安樂死（euthanasia）

是指用致死的藥物或其他方式幫患者結束生命和痛苦的行為，可分為主動安樂死和被動安樂死。

62.護理差錯（nursingpracticeerrors）

凡在護理工作中因責任心不強，粗心大意，不按規章制度辦事或技術水平低而對患者產生直接或間接影響，但未造成嚴重不良后果的過失行為，稱為護理差錯。凡影響治療效果并給病人帶來痛苦，以及延長住院時間的過失行為，稱嚴重差錯。

63.系統（system）

是由若干相互聯系、相互作用的要素所組成的具有一定結構和功能的整體。

64.開放系統（opensystem）

指與外界環境不斷進行物質、能量和信息交流的系統，如運輸系統、醫院系統等。

65.輸入（input）

開放系統與環境間的作用是通過輸入、輸出和反饋過程完成的。物質、能量和信息由環境向系統的流入過程稱輸入。

 

66. 輸出（output）

經系統改變后的物質、信息和能量散發到環境的過程稱輸出。

67. 反饋（feedback）

系統的輸出反過來又進入系統并影響系統的功能稱系統的反饋。反饋就是對開放系統和環境間的相互作用進行調控的過程。

68. 系統結構（structure）

系統內部各組成要素在空間或時間方面的有機聯系與相互作用的方式與順序，反映系統的內在構成。

69. 系統功能（function）

系統與外部環境相互聯系和作用過程的秩序和能力，反映系統的外部行為。

70. 系統思維（systematic thinking）

是把所研究事物作為一個整體系統來加以分析、認識，從整體上、發展變化上把握世界的一種思想方式。

71. 系統方法（systematic method）

是以系統的形式表達研究對象，從系統的觀點出發，始終堅持從整體與部分、整體與外部環境的相互聯系、相互作用的關系中綜合地、精確地考察對象，以達到最佳的解決問題的一種方法。

72. 需要（need）

是人腦對生理與社會要求的反應。

73. 生長（growth）

指生物體或細胞從小到大的增殖過程。可表現為數量增多、體積增大、重量增加。

74. 發育（development）

指個體整個生命周期中身心有規律的變化過程。

75. 成熟（maturation）

指由遺傳基因所決定的個體內部生長因素與環境相互作用，獲得生理和心理、機能與能力的比較完備的狀態。

76. 頭尾生長（cephalocaudal growth）

指身體和動作技能的發展沿著從上（頭）至下（腳）的方向進行的規律。

77. 遠近生長（proximodistal growth）

指身體和動作技能發展沿著從身體中心部向身體遠端方向進行的規律。

78. 分化生長（differential growth）

指身體和動作技能發展沿著從一般到特殊、從簡單到復雜的順序進行的規律。

79. 本我（Id）

是人格中最原始的部分，出生時就已存在，代表人的最基本生存的本能，受快樂原則支配，以本能愿望滿足為目的。

80. 自我（ego）

是人格中最具理性、策略的部分，對本我加以控制，是人格的執行者，受唯實原則支配，調節內部機能之間產生的沖突，并處理外界環境的刺激，以嘗試滿足本我的需要，但又考慮行為后果，避免個體受到損害。

81. 超我（superego）

代表社會的標準和人類生活的高級方向，屬于道德范疇，是在社會道德規范化基礎上發展起來的，包括兩部分：良心和自我理想。

82. 固結（fixaton）

弗洛伊德的術語，指在某個性欲階段，心理能聚集，形成以此階段為特征的成人行為。

83. 同一性（identity）

心理分析理論中的術語。個體心理成熟的標志。指個體對自己的本質、信仰及一生趨向的一種相當一致、比較完整的意識。

84. 同化（assimilation）

基本意義是接納、吸收和合并為自身的一部分。在生理學中，指吸收實物并使之轉化為原生質。皮亞杰認為心理和生理一樣，在認知發展中，同化是主體將外界信息直接納入自己現有的認知結構中去的過程。

85. 順應（adjustment）

指個人對自然、環境以及自身的心理世界能夠采取合適的行為的協調狀態或程度。在皮亞杰的發展理論中，順應指主體通過調整、改變自己的認知結構，以使其與外界信息相適應的過程。

86. 漸進平衡（heightening equilibration）

指個體的認知結構在與環境相互作用過程中，通過自我調節與外界保持平衡，并不斷復雜化的建造過程。

87. 發展任務（developmental task）

發展心理學家哈維格斯特的術語。指個體生命的某個時期，由心理、生理的發展和社會文化的期待要求個體必須掌握的技能。

88. 自護（self-care）

護理理論家奧瑞姆的術語。指個體所獨立完成地貫穿于生命全過程的，旨在維持和促進個體完好健康狀態而進行的一種習得的、目標指向性的自我照顧活動。

89. 自護力量（self-care agency）

奧瑞姆的術語。指個體進行自護的能力。自護力量由自護力量和照顧性自護力量組成。

90. 生理調節器（regulator subsystem）

護理理論家羅伊的術語：指個體的適應系統的組成部分。主要通過神經－化學－內分泌途徑進行應對。

91. 認知調節器（cognator subsystem）

羅伊的術語。指個體的適應系統的組成部分，主要通過認知途徑進行應對，如感覺、信息處理、學習、判斷和情感等。

92. 應激（stress）

是個體對作用于自身的內外環境刺激做出認知評價后，引起的一系列生理及心理緊張性狀態的過程。這一定義將應激看作是一個動態的過程，從刺激、認知評價及反應三個環節來研究及探討應激過程。

93. 應激源（stressor）

又稱壓力源或緊張源，是指任何能使人體產生應激反應的內外環境的刺激。事實上，任何與機體原有的生理及心理狀態不同的因素都可能構成個體的應激源。

94. 應對（coping）

是指處理問題和情境，或成功地與問題和情境抗爭。

95. 應對機制（coping mechanisms）

是一種先天的或后天獲得的對變化的環境或特定的問題或情境做出反應的方法。

96. 適應（adaptation）

是生物體以各種方式調整自己，以維持內環境及外環境的平衡的一種正在進行的過程。

97. 局部適應綜合征（local adaptation syndrome）

是身體組織、器官或部分對創傷、疾病或其他生理性改變的反應。

98. 整體適應綜合征（general adaptation syndrome）

是人的整體對于應激所做出的防御性的生理反應，這種反應涉及自主神經系統（植物神經系統）和內分泌系統。其中下丘腦、垂體以及腎上腺在反應中起重要作用。

99. 生理適應（physiological adaptation）

當內外環境的刺激作用于機體，影響機體的內穩態時，人體以代償性的生理變化來應對刺激的過程稱為生理適應。

100. 心理適應（psychological adaptation）

是人們經受心理刺激時所采用的一種有目的的應對方式，旨在使人能更好的應對應激，減輕心理上的焦慮及緊張不安的感覺。
 

101. 心理防衛機制（psychological defense mechanism）

是一種針對應激事件提供心理保護的無意識行為。

102. 焦慮（anxiety）

是人的應激反應中最常見的情緒反應。它是一種精神不安、擔憂、畏懼、或有不祥預兆的狀態或者是一種無助的感覺。焦慮是心理或情緒沖突的結果，它通常是一種與未來有關的、含糊的并且來源不確定的感覺。焦慮表現為四個層次：輕度焦慮、中度焦慮、嚴重焦慮及恐慌。

103. 恐懼（fear）

是一種擔心的情緒或者感覺，由迫近的或看起來像是危險、疼痛或者其他感知的威脅。恐懼可以是對已經發生的事情的反應，可以是對剛剛發生或者正在發生的威脅的反應，或者是對個體相信即將發生的事情的反應。恐懼的對象可以是真實的事物，也可以是不真實的。

104. 憤怒（anger）

是一種情緒狀態，以主觀上的憎恨或強烈的不愉快為主。通常是一個人的價值觀或人生目標出現挫折，自尊心受到威脅或傷害時的過激反應。

105. 抑郁（depression）

是一種對看起來無法抵御或者消極的事件的常見反應。抑郁的體征和癥狀以及問題的嚴重程度，隨著患者和已知事件的重要程度的不同而有所差異。情緒上的癥狀包括疲倦感，悲哀，空虛和麻木。行為上的征候包括易激惹，無法集中注意力，難于作決策，性欲降低，哭喊，失眠，社交冷淡，對日常生活缺乏興趣，有自責傾向，甚至產生自殺的念頭。抑郁在身體上的體征包括食欲減退，體重下降，便秘，頭痛和頭暈。

106. 攻擊性行為（attack behavior）

即直接采取行動去除或者戰勝應激源、解決問題或滿足自己的生理要求，如吃飯、睡覺、聽音樂、自我控制及創造性勞動等。

107. 退縮性行為（withdrawal behavior）

即逃避性行為，是從應激源面前撤回自己的身體或者情緒，即使自己的身體或心理遠離有應激的環境，如出去旅游度假。

108. 折中性行為（compromise behavior）

是改變原有的行為方式、價值觀、習慣或生活目標或者忽略需求的滿足，以此來滿足其他需求或避免應激，如沒考上重點高中而選擇上衛生學校接受中等教育。

109. 潛抑作用（repression）

是將理智上不能接受的欲望、情感或動機，不知不覺地抑制到潛意識中去，藉以忘卻不愉快的情景。雖然這些欲望、情感和動機并沒有消失，但人意識不到它的存在，也就不會為此而緊張焦慮了。

110. 抑制作用（suppression）

一個人有意識地將不能接受的思想、沖動和事件從已知的威脅中轉移，但這些情形是隨時可能被記起的。

111. 退化（regression）

即退行作用，指人潛意識地返回到早期的情緒調節水平或行為方式。

112. 否定（denial）

對自己無法接受的事實潛意識地加以拒絕，以減少心靈上地痛苦，但并非有意否認事實，欺騙自己。

113. 隔離（isolation）

將不愿接受的事物從意識境界中移開，加以隔離。

114. 轉移（displacement）

將情感或行為從一個目標轉移到另一個較能接受的目標上，即將自己對某人無法發泄的情緒發泄到可以接受的人或物身上。

115. 內投射（introjections）

人將外部世界的某一部分內在化，并在內心世界中保持其完整無缺。

116. 外射（projection）

也稱投射，將自己所不喜歡的或不能接受的感覺或行為歸咎于他人，以解脫自己，免除自我責備之苦。

117. 仿同（identification）

又稱自居作用或認同作用。當個體受挫時，效仿他人的經驗和行為，或把別人具有的優點加在自己身上，以使自己更好地適應環境，從而減輕內心的挫折感。

118. 補償作用（compensation）

補償是指個體行為受到挫折或個體某方面有明顯缺陷而無法達到目標時，便加倍努力發展其他方面的優勢和特長以獲得其他方面的成功，以此彌補由挫折或缺陷而喪失的自尊心和自信心，具體表現為“失之東隅，收之桑榆”。

119. 反向作用（reaction formation）

是指當個體受挫時，采取一種與原意相反的態度或行為的心理防衛機制。其目的在于掩蓋自己本來的欲望，避免或減輕自尊心受損。

120. 文飾作用（rationalization）

也稱合理化，每種現象或事件的發生，都有許多理由可以解釋。合理化是從個人心理需要出發，用有利于自己的理由為自己辯解，將面臨的窘迫處境合理化，其目的就是以正當的動機去掩飾自己行為的真實動機或愿望，從而為自己解脫。

121. 升華作用（sublimation）

將被壓抑的原始沖動或欲望，用符合社會要求的建設性方式表達出來。

122. 幻想（fantasy）

指個體面對困難和挫折時，因無法應付而運用想象或白日夢的方式，使自己從現實中脫離出來，以此獲得內心的滿足，減輕痛苦。

123. 幽默（humor）

　　以自嘲的方式來緩解窘迫的處境及心理壓力。

124. 選擇性疏忽（selective inattention）

在一些事件中，對能引起焦慮的情景不予理會。

125. 社會適應（social adaptation）

是調整個人的行為使之與各種不同的群體，如家庭、專業集體、社會集團等的信念、習俗及規范相協調。

126. 文化適應（cultural adaptation）

是調整自己的行為，使之符合某一特殊文化環境（如種族、民族、宗教、傳統和習俗等）的要求。

127. 技術性適應（technologic adaptation）

是人們在使用文化遺產的基礎上創造的科學工藝和革新。

128. 預先指導（anticipatory guidance）

主要是讓人對一個不熟悉或者痛苦的事件在心理上有所準備。護士使用這種技巧教給患者檢查程序或者手術的經歷。當患者了解到即將發生什么事情的時候，他們的焦慮會減輕，他們的應對機制會更加有效。

129. 指導想象（guided imagery）

在使用指導想象的時候，人創造一個心理的圖像，將精力集中在這個圖像中，對刺激（包括疼痛）不再反應。

130. 生物反饋（biofeedback）

是一種增強對自主神經系統的精神控制，由此調節身體反應（如血壓、心率和頭痛）的方法。使用一種測量裝置（例如皮膚溫度感受器），讓患者努力放松并用有意識思維控制讀數，人通過生物反饋造成讀數上的改變，學會如何控制生理機能，一般這些生理機能被認為是無意識的反應。

131. 危機（crisis）

是一種緊急的、在有限時間內的不平衡狀態，因情境、發展或者社會資源的應激造成。危機中的人暫時不能通過使用以往解決問題的方法來應對或者適應應激源，對事件的感知往往會出現扭曲，沒有足夠的情境支持，沒有恰當的應對機制，需要干預措施來重新獲得平衡。

132. 疲憊（burnout）

是一種復雜的行為綜合征，相當于整體適應綜合征的耗竭階段。疲憊的護士表現出生理和情感上的損耗，消極的態度和消極的自我概念，感到無助與絕望。

133. 溝通（communication）

遵循一系列共同原則，將信息從一個人傳遞到另一個人的過程。

134. 護患溝通（nurse-patient communication (communication between nurse and patient)）

是護士與患者之間的信息交流和相互作用的過程，所交流的內容是與患者的健康直接或間接相關的信息，同時也包括雙方思想、情感、愿望和要求等方面的溝通。

135. 溝通的指示物（referent）

是指能激發一個人去與另一個人溝通的所有刺激。

136. 信息發出者（sender）

是將指發出信息的主體。也有人將其稱為信源（source of message）。

137. 編碼（encoder）

是指把想法和情感轉換成符號以及把它們組成信息的認知思考過程，即將要傳達的信息變成適當的語言或非語言的信息符號。

138. 信息接收者（receiver）

是接收信息以及將信息解碼的人。

139. 譯碼（decoder）

是指信息接收者理解及感受信息發出者所發出的信息的過程。譯碼也就是對編碼的語言或非語言信息符號的翻譯過程，即把別人的信息轉換成自己的想法和感情。

140. 信息（message）

是指信息發出者希望傳達的思想、觀點、意見、情感、態度和指令等。信息可以包含語言的、非語言的以及符號語言的。

141. 信息傳遞途徑（channel）

是指信息由一個人傳遞到另一個人所通過的渠道，是通過視覺、聽覺和觸覺傳遞和接收信息的手段或媒介。面部表情發送視覺的信息，口頭的詞句通過聽覺途徑傳送，而觸摸使用的是觸覺途徑。

142. 反饋（feedback）

是由信息接收者返回到信息發出者的信息。反饋可以顯示信息發出者的信息意義是否被理解了。

143. 人際變量（interpersonal variables）

是影響溝通的信息發出者和信息接收者雙方的因素。

144. 溝通環境（environment）

是信息發出者與信息接收者相互作用的場所。為了獲得有效的溝通，溝通的環境應該滿足溝通參與者對物理的或情緒的舒適及安全的需求。

145. 語言溝通（verbal communication）

使用語言、文字或符號進行的溝通。

146. 非語言溝通（non-verbal communication）

是伴隨著語言溝通而存在的一些非語言的表達方式和情況。

147. 傾聽（listening）

是信息接收者集中注意力將信息發出者所傳遞的所有信息（包括語言和非語言信息）進行分類、整理、評價以及證實以使信息接收者能夠較好地了解信息發出者所說的話的真正涵義。即信息接收者不僅只聽信息發出者說什么，還應根據他所表現的非語言行為來正確解釋他所說的話。

148. 參與（attending）

指完全地注意對方，它可以表示全神貫注地傾聽。

149. 核實（perception checking）

是接收和給予反饋的方法，即核對個人的感覺。

150. 反映（reflecting）

是指護士將患者所表達的語言和非語言信息展示給患者以便于患者能夠重新評價他的溝通；或者在溝通中出現停頓時, 護士可以重述患者談話中的最后一個詞或句子以使患者確信護士在傾聽從而鼓勵患者繼續展開他的敘述。

151. 同理（empathy）

是指偵察和確認他人的情緒狀態，并給予適當的反應。也就是說，同理是設身處地，以對方的立場去體會對方的心境的心理歷程。

152. 治療性會談（therapeutic conversation）

是護患雙方圍繞與患者健康有關的內容進行的有目的性的、高度專業化的相互溝通過程。

153. 診斷推理（diagnostic reasoning）

是護士根據所獲得的患者在特定的臨床情境下的資料，確定患者健康狀況的過程。

154. 評判性分析（critical analysis）

指用一系列問題去獲得某一具體情況或思想的真實信息，并鑒別主要的信息和觀點，棄去無效的信息和觀點。

155. 歸納推理（inductive reasoning）

是指從一系列的事實或科學觀察中概括出一般性知識（原則、規律、原理）的思維方法。

156. 演繹推理（deductive reasoning）

是從一般性知識中引出特殊或個別性知識的思維方法。

157. 創造性思維（creative thinking）

是一種能產生新思想或新產品的原創性思維。在護理實踐中，創造性思維是指能發現原有標準和規范之外的解決問題的方法。

158. 護理決策（decision making in nursing）

是一個由護士結合理論知識和實踐經驗對患者的護理做出判斷的復雜過程。

159. 護理倫理決策（ethical decision making in nursing）

指護士在專業護理實踐中，面對某些倫理兩難問題做出決策的復雜過程。

160. 護理臨床決策（clinical decision making in nursing）

是指在臨床護理實踐過程中由護士做出關于患者護理的專業決策的復雜過程。

161. 護理管理決策（managerial decision making in nursing）

是特指在護理專業實踐中由護理管理者所做的關于管理方面決策的復雜過程。

162. 整體護理（holistic nursing care）

是一種以護理對象為中心，視護理對象為生物、心理、社會多因素構成的開放性有機整體，根據護理對象的需求和特點，為護理對象提供生理、心理、社會等全面的幫助和照護，以解決護理對象現存的或潛在的健康問題，達到恢復和增進健康目標的護理觀和護理實踐活動。

163. 醫學模式（medical model）

是人類對健康和疾病的本質與特點的抽象概括，反映了一定歷史時期醫學研究的對象、方法和范圍，又稱“醫學觀”。

164. 護理程序（nursing process）

是指導護理人員以滿足護理對象身心需要，恢復或增進健康為目標，科學地確認護理對象的健康問題，有計劃地為護理對象提供系統、全面、整體護理的一種護理工作方法。

165. 護理評估（nursing assessment）

是一個系統的、連續地收集、分析、記錄資料的過程，根本目的是找出要解決的護理問題。

166. 護理診斷（nursing diagnosis）

是關于個人、家庭或杜區現存的或潛在的健康問題以及生命過程問題的反應的一種臨床判斷。

167. 護理計劃（nursing planning）

是護理過程中的具體決策過程，是護士與護理對象合作，以護理診斷為依據，制定護理目標和護理措施，以預防、緩解和解決護理診斷中確定的健康問題的過程。

168. 預期目標（expected outcome）

是護理活動預期的結果，是護理人員期望護理對象通過接受護理照護后健康狀態或行為、情感等的變化。

169. 護理措施（nursing interventions）

也可稱護理干預，是護士幫助護理對象實現預期目標的護理活動和具體實施方法，規定了解決健康問題的護理活動方式與步驟。

170. 護理計劃（care plan）

是將護理診斷、目標、措施等各種信息按一定規格組合而形成的護理文件。

171. 實施（implementation）

是將護理計劃付諸行動，實現護理目標的過程。

172. 評價（evaluation）

是將實施護理計劃后所得到的患者健康狀況的信息與預定的護理目標逐一對照，按評價標準對護士執行護理程序的效果、質量作出評定的過程。

173. 環境（environment）

一般概念是指圍繞著人群的空間及其中可以直接、間接影響人類生活和發展的各種自然因素、社會因素的總體。從廣義上說，環境是影響機體生命和生長的全部外界條件的總和。

174. 醫院內獲得性感染（hospital acquired infection）

又稱醫院感染（nosocomial infection），是指患者、探視者、醫院工作人員等在醫院活動期間遭受病原體侵襲而引起的任何診斷明確的感染或疾病，均稱為醫院感染。

175. 醫院感染（nosocomial infection）

又稱醫院內獲得性感染（hospital acquired infection），是指患者、探視者、醫院工作人員等在醫院活動期間遭受病原體侵襲而引起的任何診斷明確的感染或疾病，均稱為醫院感染。

176. 感染鏈（chain of infection）

由感染源（infection agent）、傳播途徑(transmission route)和易感宿主(susceptible host)三個環節組成，當三者同時存在，并有相互聯系的機會，就會形成感染。

177. 清潔（cleaning）

是指用清水及去污劑清除物體表面的污垢及部分微生物。

178. 消毒（disinfection）

是指清除或殺滅外環境中的病原微生物及其他有害微生物，使其數量減少到無害程度的過程。

179. 滅菌（sterilization）

是指清除或殺滅物品中的一切微生物，包括致病和非致病微生物繁殖體和芽胞的過程。

180. 化學消毒滅菌法（chemical sterilization and disinfection）

使用化學藥物抑制微生物的生長、繁殖或殺滅微生物的方法。

 

181. 消毒劑（disinfectant）

用于殺滅繁殖體型微生物的化學藥品。

182. 滅菌劑（sterile agent）

用于殺滅包括芽孢在內的一切微生物的化學藥品。

183. 浸泡法（immersion）

是將被消毒的物品浸沒于消毒液內以達到消毒滅菌的方法。

184. 熏蒸法（fumigation）

是利用消毒滅菌藥品所產生的氣體進行消毒的方法。

185. 噴霧法（nebulization）

是用噴霧器將化學消毒滅菌劑均勻地噴灑于空間或物體表面以達到消毒滅菌的方法。

186. 擦拭法（rubbing）

是用化學消毒滅菌劑擦拭被污染物體表面或進行皮膚消毒滅菌的方法。

187. 無菌技術（asepsis）

是指在醫療、護理操作中，防止一切微生物侵入人體和防止無菌物品、無菌區域被污染的操作技術。

188. 無菌區（aseptic area）

指經過滅菌處理且未被污染的區域。

189. 非無菌區（non-aseptic area）

指未經滅菌處理，或雖經滅菌處理但又被污染的區域。

190. 無菌物品（aseptic supply）

指經過物理或化學方法滅菌后保持無菌狀態的物品。

191. 隔離（isolation）

是將傳染病患者或高度易感人群安置在指定地方，以暫時避免與周圍人群接觸的措施。對傳染病患者采取的隔離稱傳染源隔離，對易感人群采取的隔離為保護性隔離。

192. 清潔區（clean area）

指未被病原微生物污染的區域。如辦公室、治療室、更衣室等；以及病區以外的地區，如食堂、藥房等。

193. 半污染區（half contaminated area）

指有可能被病原微生物污染的區域，如化驗室、消毒室等。

194. 污染區（contaminated area）

指患者直接和間接接觸、被病原微生物污染的區域，如病室、廁所、浴室等。

195. 終末消毒處理（terminal disinfection）

是指對轉科、出院或死亡的患者及其所住過的病室、用物、醫療器械等進行的消毒處理。

196. 醫源性損傷（nosocomial damage）

無論是物理性、化學性、生物性還是心理性損傷，如果是由于醫護人員言談及行為上的不慎，或操作上的不當、失誤而造成患者心理或生理上的損害，均為“醫源性損害”。

197. 入院護理（nursing at admission）

指患者入院后，護理人員對患者進行的一系列護理工作。

198. 出院護理（nursing at discharge）

指協助患者離開醫院的一系列護理工作。

199. 人體力學（human mechanics）

應用物理學中的力學原理和有關的定律以及類似的機械運動原理來研究人體發生的各種活動的科學。

200. 平衡杠桿  支點在阻力作用點和動力作用點之間的杠桿。　

201. 省力杠桿

阻力作用點位于動力作用點和支點之間的杠桿。

202. 速度杠桿

動力作用點位于支點和阻力作用點之間的杠桿，是人體最常見的杠桿運動。這種杠桿雖費力，但卻贏得了速度和運動范圍。

203. 重心

是物體重量的中心。

204. 支撐面

　　是人或物體與地面接觸的外圍，用連接線圍成的部分。

205. 重力線

是指一條通過重心垂直于地面的線。

206. 舒適（comfort）

是指處在輕松、安寧的環境狀態下，個體所具有的身心健康、滿意、沒有疼痛、沒有焦慮、輕松自在的自我感覺。

207. 不舒適（discomfort）

是指個體身心不健全或有缺陷、周圍環境有不良刺激、對生活不滿、負荷極重的一種感覺。

208. 臥位（patient position）

即患者臥床的姿勢。

209. 主動臥位（active position）

是指患者在床上自己采取的最舒適的臥位。

210. 被動臥位（passive position）

是指患者自己無力變換臥位時，由其他人幫助安置的臥位。

211. 疼痛（pain）

是一種與實際或潛在的組織損傷有關的不愉快的主觀感覺或情緒體驗，或是對這種損害的描述，是最常見、最嚴重的一種不適。1978年北美護理診斷協會提出了疼痛的定義：疼痛是個體經受或感覺有嚴重不適或不舒適的感受

212. 被迫臥位（compulsive position）

是指患者的意識清晰，也有變換臥位的能力，但由于疾病的影響或治療的需要，被迫采取的臥位。

213. 休息（rest）

是指在一定時間內相對地減少活動，使人從生理和心理上得到松弛，消除或減輕疲勞，恢復精力的過程。

214. 睡眠（sleep）

是與覺醒交替循環的生理過程。

215. 晝夜性節律（circadian rhythm）

人體的生理活動通常都是以一晝夜作為一個周期循環進行的，這就是晝夜性節律。

216. 睡眠失調（sleep disorders）

是指如不治療可導致夜間睡眠受到干擾的狀況，并造成失眠、睡眠中或夜間被喚醒后運動或感覺異常及白天過度睡眠的結果。

217. 失眠（insomnia）

是一種個體長期存在入睡和維持睡眠困難（多醒、多夢、睡不深）、早醒或低質量睡眠的癥狀。

218. 睡眠性呼吸暫停（sleep apnea）

是一種以睡眠期間發生的自我限制、10s以上沒有呼吸的睡眠失調。

219. 睡眠過多（hypersomnia）

是指睡眠時間過多或長期處于想睡的狀態。

220. 睡眠剝奪（sleep deprivation）

是指當睡眠受到干擾或被打斷時，睡眠數量和質量的下降，以及睡眠時間安排的晝夜顛倒。
 

221. 關節活動范圍（range-of-motion，ROM）

是指關節運動時所通過的運動弧。

222. 壓瘡（pressure sore(bed sore，decubitusulcer，pressure ulcer )）

是由于局部組織長時間受壓，血液循環障礙，局部持續缺血、缺氧、營養不良而致的軟組織潰爛和壞死。目前傾向于將其稱為壓力性潰瘍。

223. 關節活動范圍練習（range-of-motion exercise，ROM exercise）

是指用以維持和恢復關節活動范圍的練習。

224. 娛樂（entainnment）

是指個體利用休閑時間從事的能夠促進個體擺脫疲勞，振作精神的活動。

225. 營養素（nutrients）

食物中能被人體消化、吸收和利用的成分。

226. 膳食纖維（dietary fiber）

能抗人體小腸消化吸收的而在人體大腸能部分或全部發酵的可食用的植物性成分、碳水化合物及其相類似物質的總和。

227. 基本飲食（basic diets）

是其他飲食的基礎，它包括普通飲食、軟質飲食、半流質飲食及流質飲食四種。

228. 治療飲食（therapeutic diets）

是指根據疾病治療的需要，在基本飲食基礎上適當調整總熱能和某種營養素，從而達到輔助治療目的的一類飲食。

229. 試驗飲食（test diets）

亦稱診斷飲食，指在特定時間內，通過對飲食內容的調整，以協助疾病的診斷和提高實驗檢查結果正確性的一種飲食。

230. 食欲（appetite）

是指個體想要并期待進食的一種心理反應。

231. 管飼飲食（tube feeding）

是指對于胃腸功能正常的患者，通過管道（可通過鼻胃管或胃造瘺管）將食物、水分及藥物灌入胃內，以提供營養素，是一種既安全又經濟的營養支持方法。

232. 鼻飼術（nasogastric gavage）

是將導管經鼻腔插入胃腸道，從管內輸注流質食物、水分和藥物，以維持患者營養和治療需要的技術。

233. 要素飲食（elemental diet）

又稱元素飲食，是一種人工精制、營養素齊全、由無渣小分子物質組成的水溶性營養合成劑。

234. 胃腸外營養（parenteral nutrition）

是指由胃腸道外途徑供給機體營養素，使患者在不進食的狀況下仍然可以維持良好的營養狀態，增加體重，修復創傷等的一種營養治療方法。若全部營養素都通過胃腸外途徑補充稱全胃腸外營養（total parenteral nutrition，TPN）。

235. 體溫（temperature）

人的機體所具有的溫度，分為深部溫度和表層溫度。

236. 體核體溫（core temperature）

指人體內部――胸腔、腹腔、臟器和腦的溫度，因受到神經、內分泌系統的精細調節，通常比較穩定。

237. 體表體溫（shell temperature）

指人身體表面――皮膚、皮下組織和肌肉的溫度，因受環境溫度等的影響，通常不太穩定，會在一定范圍發生變化。

238. 生熱作用（thermogenesis）

熱的產生。

239. 散熱作用（thermolysis）

熱的散失。

240. 輻射散熱（radiation）

是指機體以熱射線形式將熱量傳給外界溫度較低的物體的一種散熱方式，是人體散熱的最主要形式。

由膈肌舒縮活動為主引起的以腹壁起伏為主要表現的呼吸運功。

241. 傳導散熱（conduction）

是指機體的熱量直接傳給與它接觸的溫度較低物體的一種散熱方式。

242. 對流散熱（convection）

是指通過空氣或液體的流動來交換熱量的一種散熱方式。

243. 蒸發散熱（evaporation）

是指水分由身體表面和呼吸道蒸發時散失體熱。

244. 發熱（fever）

機體在致熱源作用下，體溫調節中樞的調定點上移而引起調節性體溫升高，當體溫上升超過正常值的0.5℃或一晝夜體溫波動在1℃以上時，稱為發熱。

245. 過熱（hyperthermia）

體溫調節系統失去調控或發生調節障礙所引起的被動性體溫升高。

246. 稽留熱（continuous fever）

體溫在39～40℃以上水平持續數日或數周，24h波動范圍不超過1℃。

247. 熱型（fever type）

在不同時間內測得的體溫數值分別記錄在體溫單上，將這些測得的體溫數值點連接就形成體溫曲線，該曲線的形態稱熱型。

248. 弛張熱（remittent fever）

體溫在39℃以上，波動幅度大，24h體溫差可達2℃以上，但都高于正常水平。

249. 間歇熱（intermittent fever）

高熱期與無熱期（間歇期）交替出現，無熱期可持續數日，如此反復。

250. 回歸熱（relapsing fever）

體溫急驟上升達39℃以上，持續數日后又驟降至正常水平，數日后又出現高熱，如此規律地交替出現。

251. 波狀熱（undulant fever）

體溫逐漸升高達39℃以上，持續數日后又逐漸降至正常水平，數日后又逐漸上升，如此反復多次。

252. 不規則熱（irregular fever）

指發熱無一定規律。

253. 體溫過低（hypothermia）

是指機體深部溫度持續低于正常，體溫在35℃以下者。

254. 感受器的適應

在皮膚上用熱或用冷時，冷熱刺激會引起溫度感受器產生強烈反應，但在幾秒鐘后，對溫度的感受就會逐漸減弱的現象。

255. 繼發性效應

用熱可引起小動脈的擴張，但持續用熱1h后，卻引起小動脈收縮；同樣，用冷可以引起小動脈的收縮，但持續用冷30min至1h后，局部可發生小動脈擴張10～15min。以上這兩種現象稱為繼發性效應，是機體為了避免長時間用熱或用冷引起局部組織損傷的防御反應，因為小動脈長時間擴張會造成組織水腫，而小動脈長時間收縮則會造成組織缺血缺氧。

256. 呼吸（respiration）

指機體在新陳代謝過程中，不斷從外界環境中攝取氧氣，并把機體產生的二氧化碳排出體外的氣體交換過程。

257. 外呼吸（external respiration）

也稱肺呼吸，是指外界環境與血液之間在肺部進行的氣體交換，包括肺通氣和肺換氣。

258. 氣體運輸（gas transportation）

通過血液循環將氧由肺運送至組織細胞，同時將二氧化碳由組織細胞運送至肺的過程。

259. 呼吸運動（respiratory movement）

呼吸肌收縮和舒張引起的胸廓節律性擴大和縮小。

260. 腹式呼吸（abdominal breathing）
 

261. 胸式呼吸（thoracic breathing）

由肋間外肌舒縮活動為主引起的以胸壁運動為主要表現的呼吸運動。

262. 肺牽張反射（pulmonary stretch reflex）

由肺擴張或縮小而引起的吸氣抑制或興奮的一種反射。

263. 內呼吸（internal respiration）

也稱組織呼吸，是指血液與組織之間的氣體交換。

264. 呼吸困難（dyspnea）

是指患者感到空氣不足，呼吸費力，并有呼吸頻率、節律和深淺度的異常及呼吸肌加強收縮的表現。

265. 呼吸過速（tachypnea）

成人呼吸超過24次/min。

266. 呼吸過緩（bradypnea）

成人呼吸少于10次/min。

267. 潮式呼吸（Cheyne-Stoke's respiration）

又稱陳－施氏呼吸，呼吸由淺慢到深快，然后再由深快到淺慢，經過一段時間的呼吸暫停（5～30s），再開始又一次如上的周期性呼吸。周而復始如潮水漲落樣的呼吸節律，呼吸周期長約30s至2min。

268. 脈搏氧飽和度

用無創的方法測量指尖、趾尖、鼻尖、耳垂、前額血氧飽和度。

269. 間斷呼吸（Biot's respiration）

又稱畢奧氏呼吸。表現為有規律地呼吸幾次后，突然停止呼吸，間隔一個短時期后又開始呼吸，如此反復交替。有的可為不規則的深度及節律改變。

270. 咳嗽技術（coughing technique）

通過深呼吸、術后咳嗽、爆破性咳嗽等, 以有效地促使痰液排出

271. 叩擊（percussion）

是用手叩打胸背部使呼吸道分泌物松脫而易于排出體外的技術。

272. 體位引流（postural drainage）

是將患者置于特殊的體位，借重力的作用將肺及支氣管所存積的分泌物引流至較大的氣管，通過咳嗽排出體外的過程。

273. 濕化

增加空氣中水分含量的過程。

274. 激勵呼吸法（breathing with incentive spirometry）

是通過向患者提供吸入氣量的視覺反饋以鼓勵其自主深呼吸的一種方法，用于促進術后患者進行深呼吸以預防和治療肺不張。

275. 呼吸訓練（breathing exercise）

用來改善和控制通氣，減少呼吸做功，以糾正呼吸功能不足的練習方法。

276. 吸痰術（suctioning）

指經口、鼻腔、人工氣道將呼吸道分泌物吸出，以保持呼吸道通暢的一種方法，適用于年老體弱、新生兒、危重、麻醉未醒、氣管切開等不能進行有效咳嗽者。

277. 氧氣吸入術（orxygen inhalation）

是常用的改善呼吸的技術之一。通過給氧，增加吸入空氣中氧的濃度，以提高動脈血氧分壓和動脈血氧飽和度，增加動脈血氧含量，以預防和減輕組織缺氧的一種治療方法。

278. 霧化吸入術（nebulization）

指用霧化裝置將水分或藥液吹散成細小的霧滴，使其懸浮在吸入的空氣中，經口或鼻吸入，以達到濕化呼吸道粘膜、祛痰、解痙、抗炎等目的。

279. 超聲霧化吸入術（ultrasonic nebulization）

是利用超聲波聲能產生高頻震蕩，將藥液變成細微霧滴。

280. 氧氣霧化吸入術（oxygen nebulization）

是利用一定壓力的氧氣或空氣產生高速的氣流使藥液形成霧狀，隨著吸氣進入呼吸道而產生療效。

281. 氧流量（oxygen flow rate）

指調節的供患者使用的氧氣的流量，單位為L/min。

282. 吸氧濃度（inspired oxygen concentration）

更精確的描述氧氣用量的方法，可用氧氣占吸入氣體的百分比表示。

283. 生命體征（vital signs）

脈搏、血壓是循環系統中的重要測量指標，它們和體溫、呼吸共同顯示機體內在的活動狀況并能靈敏地反映病情，是衡量機體機能的客觀而重要的指標。

284. 脈搏（pulse）

動脈管壁隨著心臟的舒縮而出現周期性的起伏搏動即形成動脈脈搏，臨床簡稱為脈搏。

285. 脈率（pulse rate）

即每分鐘脈搏搏動的次數。

286. 脈律（pulse rhythm）

即脈搏的節律性，是心搏節律的反映。

287. 脈搏的強度（pulse force）

即血流沖擊血管壁的力量強度的大小，也可稱脈量。

288. 脈搏的緊張度（pulse tensity）

與血壓高低（主要是收縮壓）有關。

289. 速脈（tachycardia）

成人在安靜狀態下脈率超過100次/min。

290. 緩脈（bradycardia）

成人在安靜狀態下脈率低于60次/min。

291. 間歇脈（intermittent pulse）

在一系列正常均勻的脈搏中出現一次提前而較弱的脈搏，其后有一較正常延長的間歇（即代償性間歇），亦稱過早搏動。

292. 脫落脈（dropped pulse）

當Ⅱ度房室傳導阻滯時，心房的激動不能下傳至心室，使心搏出現脫漏，脈搏也相應脫落。

293. 絀脈（deficient pulse）

在同一單位時間內脈率少于心率稱（短）絀脈。

294. 洪脈（full pulse）

當心輸出量增加，周圍動脈阻力較小，脈搏充盈度和脈壓較大時，脈搏強大有力，稱洪脈。

295. 絲脈（thready pulse）

當心輸出量減少，周圍動脈阻力較大，動脈充盈度降低時，脈搏細弱無力，捫之如細絲，稱絲脈，亦可稱細脈（small pulse）。

296. 水沖脈（water hammer pulse）

由于周圍血管擴張或存在分流、返流所致的脈搏驟起驟落，有如潮水漲落，故名水沖脈。

297. 交替脈（pulse alternans）

交替脈指節律正常而強弱交替出現的脈搏。

298. 奇脈（paradoxical pulse）

當平靜吸氣時，脈搏明顯減弱甚至消失的現象。

299. 血壓（blood pressure，BP）

是指血液在血管內流動時對血管壁的壓強。一般指動脈血壓，如無特別注明，均指肱動脈的血壓。

300. 收縮壓（systolic pressure）

當心室收縮時，主動脈壓急劇升高，至收縮中期達最高值，此時的動脈血壓。