以下自考復(fù)習(xí)資料均由浙江自考網(wǎng)整理并發(fā)布，考生想要了解更多關(guān)于浙江自考報(bào)名、考試、成績(jī)查詢、畢業(yè)、歷年真題、常見問答等相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注浙江自考網(wǎng)，獲取浙江自考更多信息。

貝姆的自我知覺理論

貝姆認(rèn)為人們常常不直接了解自己的態(tài)度、情感和情緒。他認(rèn)為，我們不是從外界去獲得這些知識(shí)的，而是通過觀察自己的行為來(lái)獲得的。我們的所作所為，成了內(nèi)心世界發(fā)生了什么的有用指標(biāo)。他還進(jìn)一步提出，人們用于推論自己態(tài)度的過程與用于推論他人態(tài)度、情感等的過程沒有多少差別。他說，個(gè)體欲了解自己的態(tài)度，情緒和其他內(nèi)在狀態(tài)，部分是通過對(duì)觀察他自己外顯行為和行為發(fā)生的環(huán)境進(jìn)行推論而得來(lái)的。

凱利的自我歸因理論

凱利提出，觀察者用來(lái)對(duì)他人的行動(dòng)或環(huán)境的原因作出歸因所運(yùn)用的法則，同樣為行動(dòng)者作出關(guān)于他本人的歸因時(shí)所運(yùn)用。
實(shí)體的特異性。對(duì)不同刺激或不同的事件作出相同反應(yīng)的程度。
一致性反應(yīng)。其他人對(duì)這個(gè)實(shí)體都有這樣反應(yīng)的程度，即反應(yīng)是否是一個(gè)一致性的反應(yīng)。
一貫性。個(gè)體對(duì)于這種刺激在其他時(shí)間和其他場(chǎng)合下以同樣方式反應(yīng)的程度。

沙赫特和辛格的情緒歸因

沙赫特和辛格的情緒理論認(rèn)為情緒是由兩個(gè)因素組成：生理上的激起；認(rèn)知標(biāo)簽。
他們的完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括下述條件：
第一，腎上腺素－忽略－欣快。
第二，腎上腺素－告知－欣快。
第三，腎上腺素－誤知－欣快。
第四，安慰劑－欣快。
還有第五、六、七個(gè)條件，它們與第一、二、四個(gè)條件相同，有一點(diǎn)例外，即當(dāng)助手與被試呆在一塊時(shí)，助手行為的方式不同。即給被試呈現(xiàn)一種憤怒的情境。
實(shí)現(xiàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高度的愉快程度存在于腎上腺素－誤知－欣快、腎上腺素－忽略－欣快的條件中；在腎上腺素－告知－欣快、安慰劑－欣快兩個(gè)條件下，覺得愉快的程度較低。憤怒的條件和欣快的條件一樣，當(dāng)激起是高度的，除了助手的行為外，沒有提供其他標(biāo)簽的時(shí)候，被試報(bào)告最為憤怒（腎上腺素－忽略－憤怒）。當(dāng)提供了標(biāo)簽后，憤怒水平最低（腎上腺素－告知－憤怒），其次是安慰劑條件（也沒有提供標(biāo)簽）。
他們的研究支持了這個(gè)觀點(diǎn)：一旦生理的激起產(chǎn)生后，人們會(huì)對(duì)自己的情緒作出歸因，一般說來(lái)，形成歸因基礎(chǔ)的認(rèn)知標(biāo)簽常常和產(chǎn)生激起的事件相聯(lián)系。