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（一）示范與講解
這種長輩的言傳身教、啟發(fā)誘導是史前社會對幼兒教育的主要方法。
（二）觀察與模仿
讓兒童在日常生活和游戲過程中觀察、模仿長輩的言行舉止，從而獲得勞動生產(chǎn)的知識和生活出世。
（三）獎勵與批評
對兒童的獎勵，贊譽及批評、警告等作為激勵機制，以便誘發(fā)兒童積極向上和克服不良之舉。
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