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2023年4月浙江自考語言學概論復習資料第六章(2)

時間:2022-11-25 10:08:13 作者:儲老師

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  第二節 文字和語言

  一、語言和文字的關系

  1.文字和語言的關系:文字是語言的書寫符號系統,語言是文字產生的基礎,兩者有密切的關系。但是文字不等于語言,在文字和語言之間不能畫等號。

  2.書面語的含義:書面語是用文字書寫下來的語言的一種存在形式。

  3.將文字和書面語等同起來的三種錯誤認識:

  (1)漢語比西方語言精煉。

  (2)漢語與西方語言比十分貧乏。

  (3)文字可使語言更豐富。

  4.現代漢語中的“文字”含有哪三個義項:

  (1)書寫或記錄評議的符號,也說“字”或“字母”。如漢字、英文字母等。

  (2)語言的書面形式或書面語。如中文、英文等。

  (3)文章(多指形式方面)。

  二、語言對文字的影響

  為什么語言的特點對文字的特點是有影響的:

  (1)文字是書寫語言的符號系統。文字是在語言的基礎上產生的,因此語言的特點對文字的特點是有影響的。

  (2)“語言的特點制約了文字的特點”和“什么樣的語言只能使用什么樣的文字系統”的觀點將語言的特點對文字的特點的影響絕對化了,是缺乏證據的。

  (3)文字對語言也產生一定的影響。

  (4)將文字對語言的影響無限夸大的觀點是沒有根據的。

  第三節 文字的起源和演變

  一、文字的起源和演變

  1.有一種意見認為文字起源于結繩,其實結繩只是在文字誕生以前人類使用過的一種記數、幫助記憶和起提示作用的工具。

  2.文字起源于圖畫和契刻的說法更為可信。

  3.文字系統的形成是一個相當長的歷史過程。

  4.古蘇美爾文字的情況:楔形文字。

  5.古埃及文字的情況:碑銘體、僧侶體、平民體。

  6.已知的所有自源文字都是意音文字、詞語文字。

  7.腓尼基人借用古埃及文字創造了輔音文字。

  8.文字演變的一種趨勢:線條化、簡化。

  二、漢字的起源和演變

  1.關于漢字的起源問題和漢字起源的時間現在還沒有完全弄清楚。

  2.象形字、指事字、會意字的含義:傳統學稱簡化了的實物的圖形為象形字。用點畫來表示要指出來的意思的這一類字是指事字。有些屬于行為動作的詞語只得用某些已有的字的復合圖形來表示,傳統文學稱這些為會意字。

  3.許慎的“六書”說:一日指事,二曰象形,三曰形聲,四曰會意,五曰轉注,六曰假借。

  4.獨體字、偏旁、形旁、聲旁的含義:漢字文字學傳統上把單純字符稱為獨體字,把合體字中的獨體字稱為偏旁,把表意的偏旁稱為形旁,把表音的偏旁稱為聲旁。由于漢字字形的變化和簡化,聲旁和形旁的作用已經不那么明顯了。

  5.漢字的偏旁實際上是不嚴格意義上的意符和音符,至少是跟用作獨體字的意符和音符不完全相同。

  6.漢字中合體字的形旁與獨體字的表意字符是不是一回事:漢字合體字里面的“形旁”是表意字符,跟獨體字中的表意字符不完全相同。由意符構成的獨體字是跟語言中確定的詞語相聯系的,如“人”指的就是語言中的ren,“水”指的就是語言中的shui等等。而合體字中的形旁只表示某個語義類別,不跟語言中的具體詞語相聯系,如“江、河、湖”等合體字中的“水”旁只是表示這些詞語都跟“水”有關。

  7.為什么說漢字的聲旁跟表音字符不完全相同:漢字合體字中的“聲旁”是表音字符,但是跟用作獨體字的音符不完全相同,有兩種情況:

  (1)一部分在合體字里只表音,不表意。

  (2)一部分聲旁作為獨體字的時候就是一個表音字符,是通過語音上的聯系來表示某個詞語的字符,因此是有相應的語義內容的,而在合體字里面加上去的形旁只起區別作用,并不承擔合體字所代表的詞語的語義內容。

  8、字體的演變:漢字大致經歷了甲骨文和金文、小篆、隸書、楷書這幾個不同階段。

  第四節 文字的創制和改革

  一、文字的創制

  1.文字的創制:指現代社會里為沒有文字的語言創制文字,特別是政府或語言學家為還沒有文字的民族創制文字,不涉及歷史上各種民族語言的文字的創制過程。

  2、為原來沒有文字的語言創制文字是為了適應社會的需要。

  3、非洲一些國家獨立后,創制了文字。

  4.新中國為少數民族語言創制了文字。

  5.創制文字過程中應注意的問題:首先解決以哪一方言為基礎方言的問題,要綜合衡量人口、經濟以及本民族人士的意見。若一種語言的方言分歧過大,也可為不同的方言創制不同的文字,但必須十分慎重。

  二、文字改革

  1.文字改革有三種情況:

  (1)整個文字類型和字符類型不變,只是對正字法的個別規則和個別字符進行調整。

  (2)整個文字類型不變,但是字符類型變了。

  (3)整個文字類型和字符類型都變了。

  2.文字改革三種類型的實施情況:第一種類型涉及面不廣,不影響整個文字系統,也不嚴重影響閱讀和書寫,比較容易為廣大群眾所接受;文字改革第二種情況影響深遠,有非常成功的例子,如1928年土耳其文字改革;第三種情況的改革難度較大,但也有非常成功的,如越南的文字改革。

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