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　　第7章 記憶

　　第一節：記憶的一般概述

　　記憶：是過去的在人們頭腦中的儲存和提取的過程。凡是人們感知過的事物，思考過的問題、體驗過的情感，以及操作過的動作，都可以以映象的形式保留在人的頭腦中，在必要的時刻又可把它們重現出來，這個過程就是記憶。

　　論述：記憶的過程：（基本環節 - 解釋各環節 - 聯系）

　　答：1、記憶包括記和憶的過程，識記、保持、再認和回憶是記憶過程中的幾個基本環節。

　　2、識記是主體獲得知識和的過程；保持是知識經驗在頭腦中儲存和鞏固的過程；回憶是從頭腦中提取知識經驗的過程；由于某種原因，已儲存的知識不能提取出來，但當它重現時，能加以確認，這個過程是再認。

　　3、識記、保持、再認和回憶之間有著密切的聯系。識記是保持和回憶的前提，保持是識記和回憶的中間環節，識記過的內容只有在頭腦中得以保持、鞏固，日后才能回憶起來，回憶是識記和保持的結果和檢驗，通過回憶，還有助于進一步鞏固所識記的內容。

　　記憶是心理過程在時間上的持續，并貫穿于人的整個一生。

　　記憶的作用：記憶是一切智慧的根源，是心理發展的奠基石。

　　記憶的分類：形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶、運動記憶。

　　第二節：記憶的表象

　　表象：在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡稱表象。表象的特征：直觀形象性；片斷、不穩定性；概括性；可操作性。

　　可操作性證明實驗：1971年謝帕德和梅茨洛等人的心理旋轉試驗。

　　表象的作用：1、表象是人們積累感性經驗的一種形式。2、表象是從知覺向思維過渡的橋梁。3、表象是想象活動的前提，是思維的感性依托。

　　第三節：記憶的三個系統 ※

　　※論述：記憶的三個系統及其聯系、區別：

　　記憶分為瞬時記憶、知時記憶和長時記憶3種記憶系統。

　　（1）瞬時記憶又稱感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時間呈現后，一定數量的信息在感覺通道內迅速被登記并保留一瞬時的記憶。瞬時記憶的種類：圖象記憶（視覺登記或圖象儲存，1960年美國學者喬治？斯波林首先用實驗證明了感覺記憶的存在，創造了部分報告法）、聲象記憶（又叫聽覺記憶）。瞬時記憶的特點：①具有鮮明的形象性；②信息保持的時間極短；③記憶容量較大；④信息的傳輸與衰變取決于注意。

　　（2）短時記憶 回憶的效果與字詞在原呈現系列中所處的位置有關，在系列的開始部分和末尾部分的單詞比中間的單詞更容易回憶，心理學把這種現象稱為系列位置效應。根據實驗結果所畫出的曲線叫系列位置效應曲線。對詞表開始部分單詞記憶的效果優于中間部分，回憶率高，這種現象稱為首位效應。詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于回憶，這一現象稱新近效應。短時記憶的特點：①信息保持的時間很短；②記憶容量有限，一般為7±2；③短時記憶易受干擾；④短時記憶的信息可被意識到；⑤短時記憶的信息經復述可能轉入長時記憶中。

　　簡述：系列位置效應：（系列位置效應 + 系列位置效應曲線 + 首位效應 + 新近效應）

　　（3）長時記憶 長時記憶的特點：①記憶容量無限；②信息保持的時間很長；③長時記憶中的信息是不被意識的。 長時記憶的信息編碼有兩類：語義編碼和表象編碼。

　　第四節：記憶過程及其規律

　　記憶包括識記、保持、回憶或再認3個基本環節。

　　遺忘：是對識記過的內容既不能回憶也不能再認，或發生錯誤的回憶和再認。

　　德國心理學家艾賓浩斯 是對記憶和遺忘進行實驗研究的創始人。其研究特點為：1、他自己充任主試和被試；2、他制作了大量的無意義音節字表，作為記憶的材料；3、實驗采用重學法（又稱節省法）檢查識記效果。

　　艾賓浩斯遺忘曲線，又稱保持曲線。遺忘曲線表明的規律：遺忘發展是不均衡的，在識記后的短時間內遺忘得比較快、較多，以后逐漸減慢，到了相當時間，幾乎不再遺忘。遺忘速率先快后慢，呈負加速型。

　　就識記材料的性質而言，熟練的動作遺忘得最慢。

　　學習程度對遺忘也有較大影響。學習程度越高，遺忘越少。過度學習達到150%，保持的效果最佳。

　　對遺忘的原因，最有影響的兩種學說：痕跡衰退說、干擾抑制說。

　　對信息的保持起干擾作用的活動有兩類：前攝干擾（或前攝抑制）和倒攝干擾（或倒攝抑制）。

　　前攝抑制：指先前學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用。 倒攝抑制：指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用

　　聯想：由一種事物想到另一事物的心理活動。

　　聯想的種類：接近聯想、相似聯想、對比聯想、關系聯想。

　　接近聯想：在時、空上比較接近的事物，容易在人們的經驗中形成聯想。（看見閃電，想起雷鳴暴雨）。

　　相似聯想：由一件事物的感知引起與它在性質上相似事物的回憶。（見貓思虎）。

　　對比聯想：是具有相反特征的事物或相互排斥的事物之間所形成的聯想。（由美想到丑，憶苦思甜）