第二章 個體的社會化

　　第一節 什么是個體的社會化

　　個體社會化：個指的是個體在社會環境影響下認識和掌握社會事物、社會標準的過程，通過這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。

　　每個人降生到人間后，就面臨著 物質環境 和 社會環境。

　　論述：什么是個體社會化，有那些特點？（個體社會化概念），有如下特點：1.長期性。a-因為人不同于動物，初生兒吸取食物以維持營養，披衣蓋被以維持體溫，總之，在生存生長方面，有個特別長的生活依賴期。b-初生兒面臨的社會環境極端復雜，他逐漸長大起來，要掌握的社會事務和道理很多。總之人不同于動物，有一個特別長的學習時期，所以個體實現社會化是個特別長的過程。2.發展性。個體從不認識和不掌握社會事務、社會標準到認識和掌握它們，是個發展過程：a-這種發展是隨個體身體的發育、年齡、智力和的增長而發展的。所以個體社會化的發展過程是與個體生理、心理的成熟發展過程相適應的。不到一定年齡階段，不能認識和掌握復雜的社會生活的要點和準則。b-個體社會化應該理解為一個貫穿個體一生自始至終的過程，所謂“活到老，學到老”就是這個過程的寫照。

　　個體實現社會化過程不是一個簡單的、被動的、機械的過程。

　　第二節 個體社會化的機制

　　實現個體社會化最初是從機械地模仿開始的。

　　依從，是出于父母的“威嚴”、“權力”，是薄弱的。

　　個體接受社會影響的機制或根據，社會心理學上稱作“認同”或叫“自居作用”。“認同”或“自居”是個體實現社會化的一種更為有效的機制。

　　個體社會化的進一步實現則是憑借“內化”機制，使個體社會化完完全全實現了一種由外在轉向內在、由被動轉向主動的歷程。

　　依從、認同和內化三種機制在個體社會化過程中往往綜合地重疊地起著作用，成人甚至老年人在培養良好行為習慣方面同樣有這三種機制的表現。重要階段是從出生到青年。

　　第三節 個體社會化的內容

　　個體從出生到青年成熟期的重要內容：個體從出生到青年成熟期，稱之為社會化的初步形成階段；首先是要求個體掌握作為社會成員應具備的生活基本知識與技能，使個體學會獨立自理，為參加社會生活做必要準備；其次，是要求其掌握有關行為規范、準則，根據個體所處的周圍的社會環境，學習相應的禮貌、公德以及與人交往應遵循的原則；第三，是培養個體的社會責任，懂得做一個孩子、學生或少先隊員等的不同社會責任；第四，樹立面向未來的生活目標，要求個體明確自己“長大了干什么？”。

　　個體從成人一直到老年時期趨于定型。

　　個體社會化還存在改造和重建的問題。它指個體從一種思想方式、行為方式、生活方式或工作方式向另一種方式迅速轉變與適應的過程中遇到的社會化問題，或可稱為丙社會化問題。它不同于個體社會化的繼續發展。第一，它不是在個體原有社會化基礎上按照同一個方向進一步發展，而要求實現改向轉變；第二，這種轉變又是非常迅速的一種轉變，而使個體在實現這一社會化轉變過程中顯得特別難于適應。

　　第四節 個體社會化的結果—社會角色的獲得

　　社會角色的獲得既是社會化的目的，又是社會化的結果。社會角色指個體在現實的社會關系和生活環境中所處的地位、身份，而根據這種社會地位、身份、規定了這個個體應該具有的心理和行為。人們正是根據個體的社會角色對他抱一定的期望，稱之為角色期望。個體所擔任的多種多樣的叢雜的社會角色構成了網絡，被稱為角色網絡或角色叢。

　　性別角色是指社會認為適合于男性或女性的一套行為、興趣和思想方式。性別角色的社會分工除了生理的自然方面 原因之外，主要是由文化的、社會方面的原因造成的。

　　第五節 老年人的個體社會化

　　老年人個體社會化的特點：①表現在個體社會化的方向與目標上。為了使個體得以保持健康，延緩衰老，過好幸福的晚年生活。②在個體社會化的結果方面，在扮演社會角色上也表現出老人