母育學(xué)校

19世紀(jì)末的”母育學(xué)校”母育學(xué)校“這個(gè)名稱最早是在1840年由當(dāng)時(shí)的教育部長卡爾諾提出來的，他要求把”托兒所“改稱為”母育學(xué)校“。《費(fèi)里教育法》，在這個(gè)法令中確立了國民教育的義務(wù)、免費(fèi)和世俗性三條原則。

母育學(xué)校的保育內(nèi)容包括：一是初步的道德教育;二是日常生活中的實(shí)用知識;三是唱歌、繪畫、書法、初步閱讀、語言練習(xí)、兒童故事、博物和地理的基礎(chǔ)概念;四是手工作業(yè)的訓(xùn)練;五是按年齡階段進(jìn)行的身體鍛煉。

母育學(xué)校的特點(diǎn)：一是母育學(xué)校的教育特別偏重于智育，學(xué)習(xí)范圍較廣泛;二是清除了宗教教育內(nèi)容，而代之以資產(chǎn)階級道德教育;三是注意讓兒童學(xué)習(xí)日常生活中的實(shí)用知識;四是根據(jù)兒童的身心發(fā)展水平進(jìn)行教育;五是采取直觀教學(xué)法，注意兒童的游戲活動。

母育學(xué)校的教材有兩種：

1、玩具 2、教學(xué)用具

母育學(xué)校的設(shè)施包括保育室、游藝室和帶小庭院的游戲場。

完全采用福祿貝爾的玩具、教具和幼兒園教育方法，實(shí)現(xiàn)了法國學(xué)前教育的現(xiàn)代化。但是，母育學(xué)校在保育內(nèi)容方面還存在很多問題，如知識分量過重，對兒童的作業(yè)時(shí)間沒有限定，致使母育學(xué)校充滿了小學(xué)教育的氣息，教師把精力大都放在了教孩子知識方面，而忽略了母育學(xué)校應(yīng)以照料和監(jiān)護(hù)好兒童為主要任務(wù)。