母育學校

19世紀末的”母育學校”母育學校“這個名稱最早是在1840年由當時的教育部長卡爾諾提出來的，他要求把”托兒所“改稱為”母育學校“。《費里教育法》，在這個法令中確立了國民教育的義務、免費和世俗性三條原則。

母育學校的保育內(nèi)容包括：一是初步的道德教育;二是日常生活中的實用知識;三是唱歌、繪畫、書法、初步閱讀、語言練習、兒童故事、博物和地理的基礎概念;四是手工作業(yè)的訓練;五是按年齡階段進行的身體鍛煉。

母育學校的特點：一是母育學校的教育特別偏重于智育，學習范圍較廣泛;二是清除了宗教教育內(nèi)容，而代之以資產(chǎn)階級道德教育;三是注意讓兒童學習日常生活中的實用知識;四是根據(jù)兒童的身心發(fā)展水平進行教育;五是采取直觀教學法，注意兒童的游戲活動。

母育學校的教材有兩種：

1、玩具 2、教學用具

母育學校的設施包括保育室、游藝室和帶小庭院的游戲場。

完全采用福祿貝爾的玩具、教具和幼兒園教育方法，實現(xiàn)了法國學前教育的現(xiàn)代化。但是，母育學校在保育內(nèi)容方面還存在很多問題，如知識分量過重，對兒童的作業(yè)時間沒有限定，致使母育學校充滿了小學教育的氣息，教師把精力大都放在了教孩子知識方面，而忽略了母育學校應以照料和監(jiān)護好兒童為主要任務。