夸美紐斯的學前教育思想

夸美紐斯是17世紀捷克教育實踐家和理論家。

(一)、生平、主要教育活動與著作

1632年《大教學論》、1632年《母育學校》、1654年《世界圖解》等

夸美紐斯站在新興資產(chǎn)階級的立場上，全面而深刻的論述了教育地作用、目的、原則、內容與方法，構成了一個比較完整的教育理論體系。在尖銳批評中世紀的經(jīng)院主義教育和封建教育的基礎上，他提出了”教育要適應自然“和”泛智論“思想，并制定了一個包括母育學校、國語學校、拉丁學校和大學的學制系統(tǒng)。

《母育學校》是世界上第一本學前教育專著。

(二)、論兒童的本質

夸美紐斯提出：兒童是上帝最珍貴的恩賜，是任何食物不能與之比擬的寶物，因此，必須要以極大的關懷。

一方面，兒童產(chǎn)生于父母的實體本身，是父母實體的一部分，生來是顆沒有被玷污的純潔的”種子“，具有謙虛，善良，和睦，可親等美德。另一方面，兒童又必然會長大成為未來的博學的學者，哲學家和科學家以及國家的領導者，所以兒童也是國家的未來。

(三)、論教育適應自然的原則

首先，這一原則要求按照自然發(fā)展的”規(guī)律“或”法則“來進行教育和教學工作。

其次，這一原則要求依據(jù)人的自然本性和自然傾向來進行教育和教學工作。

再次，這一原則還要求教育符合兒童的年齡特征和個性差異。