雅典的學(xué)前教育

雅典城邦十分重視文化教育事業(yè)，把它視為培養(yǎng)城邦合格公民的有效工具，曾有法令明確規(guī)定：”父親有責(zé)任讓其子女接受適當(dāng)?shù)慕逃駝t，子女成年后有權(quán)不贍養(yǎng)父親?！芭c斯巴達(dá)不同的是雅典的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅限于會打仗的戰(zhàn)士，還要培養(yǎng)有文化知識的政治家、思想家和精明能干的工商管理人員。由此雅典教育對年輕一代不僅強調(diào)體育和道德教育，也十分重視智育和美育;在教育模式上與斯巴達(dá)的國家化教育體制不同的是，雅典行政部門不直接干預(yù)各類教育的運行方式，私人辦學(xué)日趨盛行。

7 歲以前的雅典兒童 , 一般要在家庭里接受良好的養(yǎng)護(hù)和教育。孩子剛出生時 , 同樣要受到嚴(yán)格的檢查 , 決定權(quán)屬于父親，凡不健壯或殘疾者則棄置野外任其死去 , 或交給奴隸們?nèi)狃B(yǎng)被視為奴隸的后代。

兒童主要由母親對他們 進(jìn)行合理的喂養(yǎng) , 創(chuàng)造適宜的生活環(huán)境 , 注意飲食衛(wèi)生 。幼兒可以玩木偶、皮球、小馬、小狼等玩具。童話、故事和伊索寓言在他們的教育中占很重要的地位。男孩7歲后則要由男教仆陪同入學(xué)，同時進(jìn)入”文法學(xué)校“和”音樂學(xué)?！皩W(xué)習(xí)初步的文化知識和音樂知識。7歲以后，女孩留在家中由母親負(fù)責(zé)教育，學(xué)習(xí)紡織、縫紉、刺繡、烹飪、讀寫詩詞書籍、演奏各種樂器等技能。

古希臘學(xué)前教育的顯著特點是家庭化、自主化、多樣化來進(jìn)行。家庭成為孩子們最早進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)校;母親是最早實施的教師;德、智、體、美是兒童學(xué)習(xí)的多方面內(nèi)容。整個古希臘的幼兒教育呈現(xiàn)一種自發(fā)、寬松的狀態(tài)。