以下自考復(fù)習(xí)資料均由浙江自考網(wǎng)整理并發(fā)布,考生想要了解更多關(guān)于浙江自考報(bào)名、考試、成績(jī)查詢、畢業(yè)、歷年真題、常見問答等相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注浙江自考網(wǎng),獲取浙江自考更多信息。第四章 數(shù)據(jù)交換技術(shù)
本章重點(diǎn)是線路交換及報(bào)文交換的基本原理。幀中繼和ATM在本章介紹了一些基礎(chǔ)內(nèi)容,在后面有關(guān)章節(jié)中再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)連接的中轉(zhuǎn)節(jié)點(diǎn)稱為交換節(jié)點(diǎn);現(xiàn)代交換系統(tǒng)的核心是數(shù)字開關(guān);線路交換設(shè)備的重要特征是其有無阻塞。
1、線路交換(領(lǐng)會(huì))
線路交換(P90第二段);節(jié)點(diǎn)(提供通信功能的交換設(shè)備);通信網(wǎng)絡(luò)(節(jié)點(diǎn)的集合)。
通信過程:建立連接(根據(jù)路由信息判斷);數(shù)據(jù)傳送(數(shù)字方式為主要方式,一般為全雙工)。c、斷開連接。
線路交換網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu):a、用戶分機(jī)。b、本地回路(用戶回路):用戶和網(wǎng)絡(luò)之間的鏈路。c、交換機(jī):網(wǎng)絡(luò)的交換中心。d、主干線:使用FDM或TDM.
線路建立連接略有延遲,一旦建立起來,信息傳輸延遲時(shí)間短,另有透明性的優(yōu)點(diǎn),一旦連接不需更多的網(wǎng)絡(luò)管理。效率有時(shí)會(huì)十分低下,要求終端有恒定的傳輸速率,適合于語音交流。我記得有個(gè)教授講過,應(yīng)該提高光纖的制造工藝,使其帶寬比目前大幅度增加,這樣在光纖上采用線路交換,一定能使目前的網(wǎng)絡(luò)效率大幅度提高。
空分交換技術(shù)。有物理觸點(diǎn)控制通斷,可在各輸入線和輸出線之間構(gòu)成任意物理通路。局限性:站點(diǎn)多時(shí)觸點(diǎn)太多;觸點(diǎn)損壞則站點(diǎn)失去聯(lián)系;觸點(diǎn)利用率低;為了克服局限需使用多級(jí)交換。
時(shí)分交換技術(shù)。現(xiàn)代的線路交換都使用時(shí)分交換,是時(shí)分復(fù)用(TDM)在交換上的應(yīng)用。總線上的數(shù)據(jù)傳輸速率決定了可同時(shí)進(jìn)行通信的線路數(shù)量,它的速率必須相當(dāng)高。
2、報(bào)文分組交換(領(lǐng)會(huì))
優(yōu)點(diǎn):線路利用率高;能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸速率轉(zhuǎn)換;通信量超載時(shí)不會(huì)阻塞,只是增加延遲;能使用優(yōu)先級(jí)別。
數(shù)據(jù)報(bào):把每個(gè)報(bào)文分組是都獨(dú)立處理,由接收站點(diǎn)最后整理。虛擬線路:結(jié)合了線路交換和數(shù)據(jù)報(bào)的優(yōu)點(diǎn),發(fā)送前需確定路由,發(fā)送好后就按虛線路交換,在每個(gè)節(jié)點(diǎn)仍需緩沖和排隊(duì)等候。數(shù)據(jù)報(bào)與虛擬線路的比較:在虛擬線路上可提供報(bào)文排序和誤差控制等服務(wù);數(shù)據(jù)量大時(shí)在虛擬線路上傳遞迅速、數(shù)據(jù)量小時(shí)數(shù)據(jù)報(bào)避免了呼叫建立過程傳送將更快;當(dāng)發(fā)生阻塞或某節(jié)點(diǎn)失效時(shí),數(shù)據(jù)報(bào)更靈活;數(shù)據(jù)報(bào)或虛擬線路外部差異很微小。
線路交換和報(bào)文分組交換的比較。
線路交換發(fā)送前有延遲,數(shù)據(jù)傳輸時(shí)延遲最小,但線路利用率低。報(bào)文分組每個(gè)節(jié)點(diǎn)的延遲是可變的,隨負(fù)載增加而增加,數(shù)據(jù)報(bào)還有可能使報(bào)文順序不同產(chǎn)生額外開銷。我理解就是數(shù)據(jù)量很小時(shí)就用數(shù)據(jù)報(bào)或線路交換,當(dāng)數(shù)據(jù)量較大網(wǎng)絡(luò)負(fù)載較多時(shí)還是用虛擬線路較折中。再打個(gè)比喻,線路交換就象是為了賽車將公路封路,公路為賽車獨(dú)享,這樣效率肯定高,但不能老這樣,要不公路太浪費(fèi)了;報(bào)文分組就象是公交車,一但確定路線就不變了,但到了路口要看紅綠燈,如果哪斷路不能走了臨時(shí)改線挺麻煩的;數(shù)據(jù)報(bào)就象是車隊(duì)搞臨時(shí)運(yùn)輸,到一個(gè)路口就要判斷下一步怎么走,是走近的不好走的路還是遠(yuǎn)的好走的路呢?一個(gè)車隊(duì)也許要分幾批走不同的路,這樣到了目的地要清查是否到齊了。
報(bào)文分組交換網(wǎng)的阻塞控制:將報(bào)文分組丟棄;采用某種流量控制手段將報(bào)文分組從其相鄰節(jié)點(diǎn)通過。教材上提供了4種方案:讓信源減慢傳輸;改變路由信息;測(cè)試延遲;增加阻塞信息。這些都會(huì)增加網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)。
X.25協(xié)議:分三個(gè)功能層次物理層(X.21)、鏈路層(LAPB)、報(bào)文分組層對(duì)應(yīng)ISO的低三層。兩種虛擬線路的方式:虛調(diào)用或永久虛電路。最重要的服務(wù)是多路復(fù)用。我國(guó)公用數(shù)據(jù)網(wǎng)遵守X.121編號(hào)制度的建議,根據(jù)該建議,DTE與DCE之間的鏈路最多有(2^12)-1=4095條虛擬線路(每個(gè)報(bào)文分組都包括12位的虛擬線路號(hào)碼,4位邏輯組號(hào)加8位邏輯通道號(hào))。流量控制和錯(cuò)誤控制與HDLC相同。A報(bào)文分組(等于可允許的最大長(zhǎng)度),B報(bào)文分組(A以外的)。
3、幀中繼(Frame Relay)(識(shí)記)
利用數(shù)字系統(tǒng)的低誤碼率和高傳輸速率的特點(diǎn),在X.25基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化了差錯(cuò)控制、流量控制和路由選擇而得來。保存了X.25HDLC幀格式,但采用LAPD規(guī)程,這樣多路復(fù)用和邏輯連接發(fā)生在第二層而不是第三層。快速分組交換:當(dāng)一個(gè)節(jié)點(diǎn)還在接收一個(gè)幀是就轉(zhuǎn)發(fā)此幀的方法。
可用于專網(wǎng)接口,也可用于公網(wǎng)接口。應(yīng)用:塊交互數(shù)據(jù)、文件傳送、多個(gè)低速率復(fù)用、字符交互、局域網(wǎng)。
幀中繼的體系結(jié)構(gòu)。U功能、C功能、U面(Q.922)
聲明:
(一)由于考試政策等各方面情況的不斷調(diào)整與變化,本網(wǎng)站所提供的考試信息僅供參考,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
(二)本網(wǎng)站在文章內(nèi)容來源出處標(biāo)注為其他平臺(tái)的稿件均為轉(zhuǎn)載稿,免費(fèi)轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性學(xué)習(xí)目的,版權(quán)歸原作者所有。如您對(duì)內(nèi)容、版權(quán)等問題存在異議請(qǐng)與本站聯(lián)系,我們會(huì)及時(shí)進(jìn)行處理解決。
相關(guān)推薦
2023年4月浙江自考中國(guó)文化概論復(fù)習(xí)筆記:中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)審美
12-102023年4月浙江自考俄羅斯小說文體論復(fù)習(xí)資料七
11-26自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《美學(xué)》知識(shí)點(diǎn)-美育的內(nèi)涵
09-20自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《美學(xué)》知識(shí)點(diǎn)-審美經(jīng)驗(yàn)理論的歷史回顧
09-182023年4月浙江自考《管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用》串講資料四
03-14自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》-30年代文學(xué)小說創(chuàng)作
09-242022年浙江自考心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)串講資料第三章
10-20自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《美學(xué)》知識(shí)點(diǎn)-審美發(fā)生的特殊標(biāo)志
09-162023年4月浙江自考中國(guó)文化概論復(fù)習(xí)筆記:語言文字及其文化特征
12-102023年4月浙江自考學(xué)前教育史復(fù)習(xí)筆記:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
12-06
掃一掃加關(guān)注微信公眾號(hào)
與考生自由互動(dòng)、并且能直接與專業(yè)老師進(jìn)行交流解答。
掃一掃加入微信交流群
與考生自由互動(dòng)、并且能直接與專業(yè)老師進(jìn)行交流解答。