以下自考復習資料均由浙江自考網整理并發布，考生想要了解更多關于浙江自考報名、考試、成績查詢、畢業、歷年真題、常見問答等相關信息請關注浙江自考網，獲取浙江自考更多信息。

　　*錄音評論的定義

　　以音響為表現內容的必要材料或手段的廣播評論形式。運用音響，是錄音評論同其他廣播評論形式相區別的主要標志。但是從另一個方面說，凡是運用錄音材料的其他評論形式，也都可以稱為錄音評論。所以，錄音評論既是具體的評論形式，也是運用音響材料的各種廣播評論的總稱。

　　*錄音評論的音響運用

　　錄音評論中的音響材料是作為論據的一部分存在的，主要起支持和說明論點的作用。（而錄音報道中的音響，則是新聞事實的一部分，它同敘述語言融為一體，共同表現或再現新聞事實的全貌。也就是說，同樣運用音響材料，錄音評論與錄音報道對于音響的取舍標準和運用原則是不同的：前者以能否證明和說明論點為轉移，后者則服從于完整地表現事實的需要。）

　　#音響和論述語言的主輔、互補關系

　　*論述語言及其主導作用

　　論述語言：為了與其他廣播體裁的語言相區別，我們把廣播評論中的同音響相對應的語言，稱為論述語言，并把它定義為評論主體用來表達內容的所有話語。也就是說，論述語言是評論主體的話語。

　　論述語言的主導作用：

　　1、表達論點；

　　2、敘述論據，包括敘述事實和轉述他人的觀點、看法；

　　3、表現論述的邏輯關系，如論據與論點的內在聯系，以及話語間的銜接、過渡、轉折等；

　　4、解釋和說明，如交代事實發生的時間、地點和其他背景，解釋陌生的關鍵詞語，介紹有關知識等；

　　5、在錄音評論中，論述語言還有補充、完善音響材料的功能，如說明實況音響發生的環境和背景、揭示音響的深層含義、解釋方言方音等。

　　可見，論述語言具有全面的表現功能，完全可以獨立、完整地表現內容，在任何時候都處于主導地位，起著決定評論成敗得失的主導作用。

　　*音響的基本類型及其表現功能

　　音響的基本類型按音響的來源，可以分為伴隨事物發生和因采訪發生的兩種。前一種音響，是事實的一部分，可以在一定程度上再現事物的現狀和發生、發展過程，給人“事實如此”的感覺，具有一定的客觀實證能力。后一種多為語言音響，主要是受訪人講述事情發生的情況或對事情的看法，帶有說話人的某種主觀傾向性，另一種傾向性——評論主體的傾向性。語言音響是廣播評論有聲語言另一種組成部分。

　　按音響在評論中的作用，則可以分為：

　　1、直接表現或說明事物的主體音響，目前多數為因采訪而發生的語言音響；

　　2、表現事物存在條件的環境音響，多為事件現場實況音響和現場采訪的背景聲；

　　3、表現事物過去情況的背景音響，也就是利用原先錄存或音像制品中的音響資料為說明現實問題服務。

　　（就目前的情況看，廣播評論所運用的音響，多數是因采訪發生的、受訪人講述事物的情況或對于事物看法的音響。伴隨事物發生的音響不多見；表現評論主體傾向的音響也多為提問，很少有主動的插入。這種狀況說明，廣播評論在運用音響方面，還有很大的潛力，或者說還有待于進一步發掘和豐富。）

　　*音響的局限性

　　1、伴隨事物發生的現場音響，不以評論主體的主觀意愿為轉移，而且傾向性往往不那么鮮明，有的甚至以噪音形態出現；

　　2、因采訪發生的音響，很大程度上依賴受訪人的語言表達能力，有時還受方言的限制，這也不是評論主體能夠完全控制的；

　　3、某些暴露性的音響，如不文明言語，處理不好可能影響收聽效果，甚至產生意料不到的副作用；

　　4、相當一部分音響本身并不能獨立的表情達意，需要論述語言加以補充和完善。

　　此外，有些現場音響和隱蔽性的音響，還需要克服采錄方面的困難。所以音響固然可以為廣播評論增色，但并非任何音響都可以運用于廣播評論，更非有“響”就好。如果忽視它的局限，任意運用，那就可能導致相反的效果。

　　*論述語言和音響的關系

　　#如何處理論述語言和音響的關系

　　1、堅持兩個原則。這兩個原則就是：音響少而精的原則；論述語言以說理為主的原則。

　　廣播評論未必都需要、都能夠運用音響。因此，既然運用音響，就應該使它成為論據的有機組成部分，而不是可有可無的點綴品。也就是說，不用則已，用則必精；所以必須從充分證明和說明論點出發，按少而精的原則精心篩選、剪裁和組織音響素材。音響用在哪里，單獨出現還是混播，也得從有利于說理的角度精心考慮和處理，防止游離于論點，防止喧賓奪主。

　　對于論述語言的處理，任何時候都必須堅持以說理為主的原則，根據話題的需要突出主要功能，力求準確、鮮明地概括論點和具體論斷，充分而又生動活潑地表述論據。在錄音評論中，有些論據由音響來表現，論述語言在表述論據方面，主要側重于補充、完善論據，揭示音響論據的內在含義。

　　2、協調論述語言和音響的關系。論述語言所表達的是主觀認識，只要認識正確，評論主體完全可以馳騁自己的想象。所以協調二者的關系，在很大程度上取決于是否善于利用論述語言，能動地駕馭音響。

　　盡管協調音響和論述語言關系的具體方式多種多樣，但無論那種方式都離不開論述語言的主導作用。“牽牛要牽牛鼻子”，善于發揮論述語言的主導作用，就是協調它同音響的關系的“牛鼻子”。

　　3、做好論述語言的聲音轉化工作。廣播評論的最終表現形式是聲音，但迄今為止幾乎所有論述語言都首先形諸文字。因此，做好聲音轉化工作，對于廣播評論的播出效果具有舉足輕重的影響。

　　聲音轉化過程，是手和口，即文字表達和口頭表達的互動的過程。所以，做好聲音轉化，務必緊緊圍繞增強聲音表達效果這一目標，著重從兩個方面努力：（1）文字表達堅持“我手寫我口”。也就是寫作時，嚴格按口語表達的要求選擇詞語、組織句子，力求文字表達口語化；寫后自己大聲朗讀一遍，看看是否瑯瑯上口、悅耳動聽。文字表達是聲音轉化的基礎，如果滿篇都是長句子，或者詰屈聱牙的文言詞語，或者濫用方言、術語、外來語，再高明的口頭表達技巧也無能為力。（2）口頭表達力求準確表情達意。目前，廣播評論的寫與播，多數仍然處于分離狀態。在這種情況下做好聲音轉化工作，要求播音員或主持人認真做好播前的備稿工作，透徹理解評論的內容；善于調動聲調、節奏等非詞語要素，強化對于論述語言深層含義的表達。總之，只有這兩方面相互配合，才能真正做好聲音轉化工作。

　　應用：分析一篇廣播評論