以下自考復(fù)習(xí)資料均由浙江自考網(wǎng)整理并發(fā)布,考生想要了解更多關(guān)于浙江自考報(bào)名、考試、成績(jī)查詢、畢業(yè)、歷年真題、常見問(wèn)答等相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注浙江自考網(wǎng),獲取浙江自考更多信息。第五章社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量
社會(huì)現(xiàn)象之間不僅有同質(zhì)性,而且具有異質(zhì)性
1、同質(zhì)性:指同類的社會(huì)現(xiàn)象之間具有某些共同的屬性;
異質(zhì)性:是指同類的社會(huì)現(xiàn)象之間存在各種差異。
2、測(cè)量:對(duì)社會(huì)現(xiàn)象之間性質(zhì)差異和數(shù)量差異的試題稱為測(cè)量。
社會(huì)測(cè)量是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行精確的、有意識(shí)的觀察,其作用在于準(zhǔn)確地描述事物的類型、性質(zhì)、狀態(tài),并對(duì)事物之間的差異進(jìn)行精確試題與比較
3、測(cè)量三要素:
測(cè)量客體:客體的屬性與特征是測(cè)量的主要內(nèi)容;
數(shù)字或符號(hào)
分配數(shù)字或符號(hào)的法則:即測(cè)量規(guī)則,把數(shù)字或符號(hào)分派給調(diào)查對(duì)象的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),它是一種索引或操作方法。
4、社會(huì)測(cè)量的特點(diǎn):
(1)與自然科學(xué)相比,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量其標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度均較低;
(2)盡管社會(huì)測(cè)量也是用數(shù)字或符號(hào)來(lái)表示客體的屬性和特征,但這種測(cè)量不完全是數(shù)量化的,它也可以是類別化的:“用數(shù)字表示的,通過(guò)回答類別而反映的觀察客體本身的差異性,也許是定性的,也許是定量的。”
5、測(cè)量的尺度 P140
量度都必須具有完備性和互斥性;完備性:用這種尺度去測(cè)量某一概念時(shí),對(duì)這一概念中所包括的各種情況都能進(jìn)行測(cè)量;互斥性:不同情況的這一概念,在這種尺度下也是互相排斥的不同值。
6、測(cè)量層次的分類:定類尺度;定序尺度;定距尺度和定比尺度。
社會(huì)研究中所要測(cè)量的變量可分為:定類變量、定序變量、定距變量和定比變量
7、社會(huì)指標(biāo):是測(cè)量社會(huì)現(xiàn)象特征的有力工具,它能提供一個(gè)對(duì)整個(gè)社會(huì)狀況的客觀描述,有助于說(shuō)明問(wèn)題、預(yù)測(cè)社會(huì)趨勢(shì)。它既是對(duì)社會(huì)過(guò)程和社會(huì)調(diào)查研究成果的某種概括和總結(jié),也為系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查提供了一定的指南和依據(jù)。
8、社會(huì)指標(biāo)體系:一般包括社會(huì)生活指標(biāo)和社會(huì)發(fā)展指標(biāo)兩大類,它基本上不包括經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo),它反映的是除充外的主要的社會(huì)現(xiàn)象。
9、我國(guó)的社會(huì)指標(biāo)體系一般包括:社會(huì)條件、社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活質(zhì)量、社會(huì)秩序。 P147
10、社會(huì)指標(biāo)與調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計(jì) P148
社會(huì)指標(biāo)可定義為現(xiàn)有的或現(xiàn)行的社會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo),它“是衡量、監(jiān)測(cè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)量關(guān)系,研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各要素的現(xiàn)狀、相互關(guān)系和發(fā)展趨勢(shì)的手段。它對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)狀具有描述、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)未來(lái)的功能。”
調(diào)查指標(biāo)則是指具體調(diào)查研究中所使用的,藉以衡量或指示某一抽象概念的數(shù)量指標(biāo)和分類指標(biāo)。
11、社會(huì)指標(biāo)和調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計(jì)、制訂主要有兩種方式:
(1)以理論分析為基礎(chǔ),運(yùn)用演繹推理方法,由范疇演繹出概念,再由概念演繹出變量,并以各種類型的指標(biāo)予以指示。
(2)以分析為基礎(chǔ),從豐富多彩、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中歸納概括出一些基本的分類事項(xiàng)和度量標(biāo)準(zhǔn),由此建立指標(biāo),用以指示社會(huì)現(xiàn)象。
12、指標(biāo)是衡量變量取值的具體的測(cè)量工具。
13、指標(biāo)的綜合方法:類型法;指數(shù)法和量表法。
14、測(cè)量的信度:即可靠性,指測(cè)量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性,也即指測(cè)量工具能否穩(wěn)定地測(cè)量所測(cè)的變量。指同一或相似母體重復(fù)進(jìn)行調(diào)查或測(cè)驗(yàn),其所得結(jié)果相一致的程度。
15、信度的類型:再測(cè)信度;復(fù)本信度;折半信度。
16、測(cè)量的效度:是指測(cè)量工具測(cè)出變量的準(zhǔn)確程度。效度指的是測(cè)量的有效性,即測(cè)量工具能準(zhǔn)確、真實(shí)、客觀地度量事物屬性的程度。
17、效度的類型:內(nèi)容效度;準(zhǔn)則效度;構(gòu)念效度。
18、評(píng)價(jià)效度較常用的方法:
(1)選擇對(duì)有關(guān)情況比較了解的人來(lái)鑒定調(diào)查資料的效度;
(2)我們還可以在調(diào)查以外尋找一些有關(guān)的、已經(jīng)核實(shí)的資料來(lái)進(jìn)行比較。
(3)還可采用邏輯檢查的辦法來(lái)鑒定調(diào)查資料的效度:檢查測(cè)量工具是否測(cè)量了我們所要測(cè)量的內(nèi)容;檢查調(diào)查資料中有無(wú)自相矛
聲明:
(一)由于考試政策等各方面情況的不斷調(diào)整與變化,本網(wǎng)站所提供的考試信息僅供參考,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
(二)本網(wǎng)站在文章內(nèi)容來(lái)源出處標(biāo)注為其他平臺(tái)的稿件均為轉(zhuǎn)載稿,免費(fèi)轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性學(xué)習(xí)目的,版權(quán)歸原作者所有。如您對(duì)內(nèi)容、版權(quán)等問(wèn)題存在異議請(qǐng)與本站聯(lián)系,我們會(huì)及時(shí)進(jìn)行處理解決。
相關(guān)推薦
2023年4月浙江自考中國(guó)文化概論復(fù)習(xí)筆記:中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)審美
12-102023年4月浙江自考俄羅斯小說(shuō)文體論復(fù)習(xí)資料七
11-26自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《美學(xué)》知識(shí)點(diǎn)-美育的內(nèi)涵
09-20自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《美學(xué)》知識(shí)點(diǎn)-審美經(jīng)驗(yàn)理論的歷史回顧
09-182023年4月浙江自考《管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用》串講資料四
03-14自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》-30年代文學(xué)小說(shuō)創(chuàng)作
09-24自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《美學(xué)》知識(shí)點(diǎn)-審美發(fā)生的特殊標(biāo)志
09-162023年4月浙江自考中國(guó)文化概論復(fù)習(xí)筆記:語(yǔ)言文字及其文化特征
12-102022年浙江自考心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)串講資料第三章
10-202023年4月浙江自考學(xué)前教育史復(fù)習(xí)筆記:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
12-06
掃一掃加關(guān)注微信公眾號(hào)
與考生自由互動(dòng)、并且能直接與專業(yè)老師進(jìn)行交流解答。
掃一掃加入微信交流群
與考生自由互動(dòng)、并且能直接與專業(yè)老師進(jìn)行交流解答。