第一章 鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義

教學(xué)目的：通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解鄧小平理論形成、發(fā)展的條件與過程，科學(xué)體系和歷史地位。

教學(xué)重點(diǎn)：鄧小平理論形成的歷史背景和時代條件;鄧小平理論與馬克思列寧主義、毛澤東思想的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：鄧小平理論的歷史地位

授課方式：課堂講授

學(xué)時安排：3

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 鄧小平理論的形成

一、鄧小平理論形成的客觀必然性

(一)和平與發(fā)展成為當(dāng)代世界的主題

鄧小平理論是在和平與發(fā)展成為時代主題的歷史條件下形成和發(fā)展起來的。

20世紀(jì)上半期，戰(zhàn)爭與革命一直是世界形勢的兩個基本特征。自20世紀(jì)70年代以來國際局勢發(fā)生了新的重大變化，和平與發(fā)展逐步代替戰(zhàn)爭與革命成為當(dāng)代世界的主題。

首先：在當(dāng)代，世界和平力量的增長超過戰(zhàn)爭力量的增長，引發(fā)世界大戰(zhàn)的因素在減少，維護(hù)較長時間的世界和平有了現(xiàn)實(shí)可能性。

其次，戰(zhàn)后新科技革命的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的全球化使發(fā)展問題上升為全球問題。

鄧小平理論正是對中國社會主義建設(shè)所處的國際環(huán)境和時代特征進(jìn)行正確判斷和科學(xué)分析的理論結(jié)晶，是馬克思主義面向新時代回答新問題的偉大科學(xué)成果，因而它是馬克思主義無限生命力在當(dāng)代世界最重要也是最典型的體現(xiàn)。我們只有著眼于時代發(fā)展的總背景，方能理解和把握鄧小平理論的時代價值。

(二)國內(nèi)外歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)

鄧小平理論還是對我國社會主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗(yàn)，以及其他國家社會主義興衰成敗的歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。

(三)改革開放偉大實(shí)踐的探索

鄧小平在反思和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的同時不斷總結(jié)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展了有中國特色社會主義的理論。這一過程大體上經(jīng)歷了三個階段。

第一階段，從1978年十一屆三中全會前后到“十二大”，在撥亂反正和改革開放起步過程中，鄧小平理論初步形成。

第二階段，從“十二大”到“十三大”，在開展全面改革的過程中，鄧小平理論逐步展開，形成輪廓。

第三階段，從“十三大”到“十四大”，以鄧小平南方談話和“十四大”為標(biāo)志，鄧小平理論走向成熟，形成體系。

二、鄧小平理論的科學(xué)體系

第一，鄧小平理論有著科學(xué)的思想基礎(chǔ)和正確的哲學(xué)基礎(chǔ)。

鄧小平理論以馬克思列寧主義、毛澤東思想為思想基礎(chǔ)，以馬克思主義哲學(xué)即辯證唯物主義和歷史唯物主義為世界觀和方法論，觀察和處理當(dāng)今世界所發(fā)生的一切問題，研究和解決中國社會主義建設(shè)實(shí)踐中遇到的新情況。

第二，鄧小平理論有一個一以貫之的主題、中心或基本問題，也即特定研究對象。

理論都有一個主題，一個中心也即研究對象，這個主題或中心，可以用概念來概括，也可以用基本問題來表達(dá)。鄧小平理論的主題或中心是什么呢?用概念來表達(dá)就是建設(shè)有中國特色的社會主義，用基本問題來表述就是“什么是社會主義?怎樣建設(shè)社會主義?”

圍繞著這一研究對象，鄧小平系統(tǒng)地而不是零碎地回答了一系列相關(guān)的基本問題。鄧小平理論作為科學(xué)體系，在理論上貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等馬克思主義的各個組成部分。解放思想、實(shí)事求是的思想路線是鄧小平理論在哲學(xué)認(rèn)識論方面的基礎(chǔ);社會主義市場經(jīng)濟(jì)論是鄧小平理論在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)，社會主義本質(zhì)論和中國社會主義初級階段論是鄧小平理論在科學(xué)社會主義方面的基礎(chǔ)。在政策上涵蓋實(shí)際工作的各個領(lǐng)域，主要是經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)等十個領(lǐng)域。