頒行學(xué)前教育法規(guī)

第一，頒發(fā)城市幼兒園工作條例及托兒所、幼兒園保健制度。

第二，1981年6月，衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生局頒發(fā)《三歲前小兒教養(yǎng)大綱(草案)》，規(guī)范托兒所的保育教育工作，以提高質(zhì)量。此大綱是我國第一份為三歲前兒童定制的教養(yǎng)大綱。

第三，1981年10月，教育部頒發(fā)幼兒園教育綱要(試行草案)》，包括年齡特點、教育任務(wù)、教育要求、手段及注意事項。

第四，《幼兒園工作規(guī)程(試行)》及《幼兒園工作規(guī)程》。

第五，1989年12月，國家教委發(fā)布實施《幼兒園管理條例》，規(guī)定舉辦幼兒園的條件、審批程序、幼兒園體育、教育工作、行政管理的要求等，是新中國成立后第一個正式的幼兒園教育行政法規(guī)。

第六，2001年7月，教育部頒發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，《綱要》遵循《幼兒園工作規(guī)程》的精神，分健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域，規(guī)定了幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容，提出了幼兒園教育實踐的規(guī)范和要求，是指導(dǎo)21世紀(jì)幼兒園教育改革的綱領(lǐng)性文件。

第七，發(fā)布《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

教育部于2012年10月，發(fā)布《3----6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(簡稱《指南》)，《指南》鮮明的體現(xiàn)了”育人為本“的理念，倡導(dǎo)要尊重有而生活的獨特價值，明確有而是主動的積極的學(xué)習(xí)者，有其獨特的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點，他們是在游戲和生活中成長的，他們有著個體發(fā)展的差異。因此，”拔苗助長“”小學(xué)化“傾向和某些超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練是錯誤的。

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，對每個領(lǐng)域都按幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。

《指南》的發(fā)布，對提高廣大幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和家長科學(xué)育兒的能力，提高學(xué)前教育質(zhì)量，有重要作用。