第三章 　　社會主義的本質和根本任務

　　2 教學目的：通過本章的教學，使學生正確理解社會主義本質、根本任務和“三個有利于”的標準。

　　2 教學重點：社會主義本質的含義、特點及兩個方面的相互關系;社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力。

　　2 教學難點：社會主義本質兩個方面的關系。

　　2 授課方式：課堂講授

　　2 學時安排：3

　　2 教學內容：

　　第一節(jié) 社會主義本質論

　　一、 建設有中國特色社會主義的首要基本理論問題

　　“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”是建設有中國特色的社會主義的首要的基本理論問題。我們在改革開放以前所經歷的曲折和失誤，歸根到底就在于對這個基本的理論問題沒有完全搞清楚;改革開放以來我們在前進道路上遇到的一些疑慮和困擾，歸根到底也在于對這個基本的理論問題沒有完全搞清楚。

　　鄧小平為反復地論述和強調“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”我們沒有完全搞清楚?這是因為，它既是社會主義發(fā)展史上首要的基本理論問題，又是在新時期具有強烈現實性的實踐問題。不把這個問題搞清楚，有中國特色社會主義事業(yè)就不能向前推進一步。

　　二、 社會主義本質論的提出、科學內涵和特點

　　鄧小平最早是在1980年提出“社會主義的本質”這樣一個范疇。1992年初，小平在南巡講話中，對社會主義本質的內涵作出了科學的概括。鄧小平說：“社會主義的本質，是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。”社會主義本質論有五句話，三個要素。

　　(一)把生產力放在首位來界定社會主義。

　　(二)把共同富裕作為價值目標來界定社會主義。

　　(三)從動態(tài)的把握上來界定社會主義本質。

　　鄧小平對社會主義本質的概括到底有哪些特點和優(yōu)點呢?我們認為至少有以下幾點：

　　(1)概括有很強的針對性。

　　(2)概括有很強的目的性。

　　(3)概括有很強的時代感。

　　(4)概括有很強的國情意識。

　　(5)概括有鮮明的理想性。

　　三、 社會主義本質論的意義

　　鄧小平關于社會主義本質的概括，是鄧小平理論最重大的理論成果之一。它廓清了不符合時代進步和社會發(fā)展規(guī)律的模糊觀念，擺脫了長期以來拘泥于具體模式而忽略社會主義本質的錯誤傾向，把對社會主義的認識提高到了新的水平，拓展了認識社會主義本質與特征關系的新視野。

　　(一)把對社會主義的認識提高到新的科學水平。

　　(二)拓展了認識社會主義本質和特征相互關系的新視野。