本章要求學生理解人類的認識本質上是實踐的和社會的，是以一定的方法體系和思維方式社會歷史地展開的，在實踐基礎上的認識發展不僅體現為知識的增加和更新，而且體現為思維方法和思維方式的歷史發展，在各種信息大規模增加和人的主體作用高度發揮的時代，使學生了解認識與思維方法，思維方式的關系，熟知辯證思維方法和現代科學思維方法，把握現代的思維方式，這對于我們更好地認識和改造世界有特別重要的意義。

　　思維方式的認識本質

　　思維方式作為一定時代的人們的理性認識方式，既有其社會的本質，又有其認識的本質，就社會本質而言，任何思維方式都是社會實踐活動方式在人腦中的內化，是客觀的感性物質活動意識化、觀念化的結果，是作為人的認知模式和評價模式的觀念系統，就認識本質而言，思維方式體現著認識主體和認識客體相互作用、相互轉化的雙向運動，是客體主體化和主體客體化雙向轉換過程的深刻體現。

　　思維方式的構成要素

　　從廣泛的意義上來劃分思維方式，它是由內在系統和外在系統構成的，是內在系統和外在系統的統一體，思維方式的外在系統由思維主體，思維客體和思維主客體相互作用的中介三方面構成，思維方式的內在系統包括知識信息系統、動力調控系統和智力智慧系統三個子系統。

　　客觀辯證法和主觀辯證法及其關系

　　一、作為客觀辯證法反映的主觀辯證法

　　客觀辯證法是指客觀事物或客觀存在的辯證法，是指與人類意識相區別的自然界、社會以及人的活動過程的辯證法，是指以客觀事物相互作用、相互聯系的形式出現的各種物質形態的辯證運動和發展的規律;主觀辯證法則是指人類認識和思維運動的辯證法，是指以概念作為思維細胞的辯證思維的運動和發展的規律。二者相互聯系又相互區別，人類的主觀辯證法是在概念辯證本性的基礎展開的。

　　二、概念體系構成的思維之網

　　人類的思維反映和把握客觀世界是通過概念體系來進行的，概念體系是人類的思維之網，各個概念是這張思維之網上的各個“紐結”，從概念到概念體系，又是概念本身內在矛盾通過判斷、推理、假說等具體的思維形式的運動，才能理解人類思維之網的形成和變遷，才能更深刻地把握主觀辯證法。

　　1、客觀辯證法和主觀辯證法

　　(1)客觀辯證法：外部世界運動的一般規律，支配整個自然界和社會;人的社會實踐的辯證法。

　　(2)主觀辯證法：人類思維運動的一般規律。

　　客觀辯證法采取外部必然性的形式，離開人的意識，思維而獨立存在;主觀辯證法則采取主觀的、邏輯的形式，同人的自覺活動相聯系。邏輯思維的形式(概念、判斷，推理)和方法(歸納和演繹、分析和綜合，抽象和具體)本身并不存在于客觀世界，而為人的思維所獨有

第一節 方法和方法論

　　一、方法的發生和發展

　　思維方法對認識的最基本功能，就是使雜亂的感性材料有序化，使思維客體相互之間形成某種合理的聯系;它對思維的具體操作運行有重要的規范作用;思維方法的不同直接影響到人們認識活動的成果，決定著主體能否正確認識和把握客體以及正確性的程度。

　　二、形式邏輯和辯證邏輯

　　聯合國科教文組織,在七大基礎學科的排序中,數學第一,邏輯學第二。

　　本小節的教材上的敘述存在諸多問題。問題的焦點集中在這樣一些基本概念上：什么是邏輯學?辯證邏輯是邏輯嗎?等等。

　　邏輯哲學就是在技術的基礎上,以非技術的方式研究邏輯問題。通俗地說,以技術方式研究邏輯問題,形成現代邏輯。與此相對,在這一基礎上,以非技術的方式研究邏輯問題,形成了邏輯哲學。

　　三、方法論

　　方法論的意思就是說有了這個方法你就一通百通了。我們經常說要授人以漁而不授人以魚，那個漁就是方法，你知道方法了就可以事半功倍，不知道方法你是事倍功半。所謂研究的方法論化，就是使整個研究變得編程化，程序化。

掃描二維碼關注"浙江自考網"微信，獲取最新自考報名、自考成績等信息！