第一節 從傳播過程考察傳播現象

　　一、基本概念

　　1、傳播過程

　　傳播現象（內部和外部）的結構，要素（或者說環節）和各要素（環節）之間的關系。如在拉斯韋爾的五W模式中，傳播過程指從傳播者開始，經過訊息，渠道，到達受傳者那里，結果產生了傳播效果。對傳播過程的研究，是傳播學研究的第一步，是宏觀把握傳播現象的必由之路。

　　二、重點題

　　1、伯洛對傳播過程的理論及其意義。

　　（1） 傳播是一個動態過程，無始無終，沒有界限。

　　（2） 傳播過程是一組復雜的結構，應當把其中多元關系作為研究的基本單位。

　　（3） 傳播的本質是變動的，即各種關系的相互影響和變化。

　　其意義是：強調了“傳播過程研究”的重要性，而且加強了“過程研究”的科學性，糾正了以往認識中把傳播看作是孤立的，靜止的，簡單的，封閉的的過程的謬論。

　　第二節 傳播理論與模式，方法的關系

　　一、基本概念

　　1、傳播模式

　　理論“模式化”是傳播學研究的一大特點。理論是指經過概括，系統化的一組相互關系的命題和結論。模式是指再現現實的一種理論性的簡化的形式。

　　理論是對客觀規律的表述；模式是一種簡潔地表現理論的手段。

　　傳播模式的作用：為清楚表達各種理論提供簡明，直觀，有效的輔助工具。

　　模式的三種類型：文字模式，圖像模式，數學模式。最常用的是圖像模式。

　　二、重點題

　　在傳播研究中，“理論模式化”的主要原因是甚么？傳播理論與模式，方法三者之間的關系如何？

　　盛行的原因：1，這種方法適合于傳播學領域。2，這是社會科學和自然科學“整體化”的結果；

　　理論與方法的關系：傳播學由兩部分組成，以理論為主，方法為輔，以理論指導方法，方法為理論服務。

　　第三節 傳播過程基本模式述略（重點章）

　　一、基本概念

　　1，信源；2，信宿；3，訊息；4，反饋；5，噪音；6，線性傳播模式

　　7，傳播單位；8，社會系統模式；9，賴利夫婦的模式；10，馬萊茨克模式

　　二、重點問題簡答

　　（一）三種傳播模式

　　傳 播 模 式 代表人物 主 要 觀 點 與 特 點 局限

　　線性傳播模式

　　定義：傳播是一種直線型，單向型的過程。從傳播者開始，經訊息，媒介，受傳者，到傳播效果結束，沒有受傳者的反饋，也看不到其它各要素之間的關系。

　　拉斯韋爾模式

　　1，在傳播學史上，第一次分解傳播過程，即傳者，受者，信息，媒介，結果；（簡稱五W）2，第一次為傳播學理論建立理論構架。3，被稱為傳播學“鼻祖”。

　　布雷多克在五W的基礎上，加上情境與動機，形成7W.

　　1，直線性；2，孤立性；

　　申農—韋弗模式 模式中信源，信道和接收器相當于媒介。訊息以信號發出和接收，反映了常見的一種符號的轉換現象。即訊息不論是發送還是接受，都必須轉換成各種符號，才能順利達到目的地。

　　模式中增加了“噪音源”，噪音又分為內部噪音，外部噪音。

　　1，注意到傳播與周圍環境的關系；要保證傳播順利進行，必須排除噪音；2，強調了傳播效果在于實現傳，受雙方理解訊息的一致性；

　　控制論傳播模式

　　定義：以控制論為指導思想的傳播過程模式。“雙向循環性”，引入反饋機制，更準確地反映了現實傳播過程。

　　主要貢獻：變單向直線傳播為雙向循環傳播，增加了反饋，更客觀地，準確地反映了現實的傳播現象。

　　局限：1，易產生誤解，似乎各“傳播單位”之間傳受的地位，集會完全平等；2，循環性的表述，也易產生誤解。 德福勒模式

　　1，加入并突出反饋功能；2，模式提示了大眾媒介介入傳播過程；3，模式表現出傳播的雙向性和循環性。

　　奧斯古德模式