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　　221.童年早期成就動機中的主要成分是(　　A　)

　　A.附屬內驅力 B.自我提高的內驅力 C.認知內驅力 D.近景內驅力

　　222.對教師的期望效應進行系統研究的主要代表人物是( D )A.奧蘇伯爾 B.布魯納C.馬斯洛 D.羅森塔爾

　　223.被林崇德稱之為教師“才華的頂點”的是(　C　　)

　　A.了解學生的能力 B.處理教材的能力 C.教學監控能力 D.言語表達能力

　　224.測驗中某些項目的分數與測驗中另一些項目的相關稱作(　D　　)

　　A.重測信度 B.復本信度 C.折半信度 D.內部一致信度

　　225.測驗準確地測量出測驗所要測量的特性或功能的程度，稱為( C )A.難度 B.區分度C.效度 D.信度

　　226.根據自己的研究成果寫成我國第一本發展心理學著作的人是( B )

　　A.廖世承 B.陳鶴琴 C.潘菽 D.朱智賢

　　227.在同一個評價時間內，對不同年齡的學生進行研究，比較各個年齡的學生在所觀察或實驗的某種心理活動上的差異，作為這種心理活動發展變化的依據。這種研究設計屬于( A )

　　A.橫斷研究設計 B.縱向研究設計 C.聚合式交叉設計 D.因果研究設計

　　228.狹義的發展心理學是指( D )

　　A.種學發展心理學 B.種族發展心理學C.社會發展心理學 D.個體發展心理學

　　229.動作的結構或組織叫( A )

　　A.圖式 B.同化 C.順應 D.平衡

　　230.弗洛伊德所指的潛伏期是在( C )

　　A.1―3歲 B.3―6歲 C.6―11、12歲 D.11、12歲

　　231.斯丹福―比納量表常用于鑒別兒童的( A )

　　A.智力水平 B.人格類型 C.人格特質 D.智力結構

　　232.把環境因素納入有機體已有的圖式或結構之中，以加強和豐富主體的動作。這個過程叫( B )

　　A.整合 B.同化 C.順應 D.平衡

　　233.提出著名的成熟決定論的心理學家是( D )

　　A.華生 B.霍爾 C.埃里克森 D.格塞爾

　　234.根據辯證唯物主義的觀點，心理發展的動力是( D )

　　A.遺傳的作用 B.環境的影響 C.同化與順應之間的平衡 D.個體心理的內部矛盾

　　235.幼兒思維的主要特點為( C )

　　A.直覺行動性 B.辯證性 C.具體形象性 D.抽象邏輯性

　　236.自我意識開始發展的標志是( C )

　　A.區分主體與動作B.知道自己的名字C.掌握代詞“我” D.知道自己的性別

　　237.按照赫洛克的性意識發展階段理論，初中學生處于( A )

　　A.性反感期 B.向往長者的“牛犢戀”期 C.接近異性的狂熱期 D.浪漫的戀愛期

　　238.小學生身體發育的基本特點是( D )

　　A.男生身高高于女生，體重重于女生 B.男生身高矮于女生，體重輕于女生

　　C.男生身高矮于女生，體重重于女生 D.男生身高、體重與女生無明顯差異

　　239.短時記憶廣度接近成人水平的階段是( C )

　　A.幼兒 B.小學 C.初中 D.高中

　　240.抽象邏輯思維由經驗型向理論型開始過渡的年級是( B )

　　A.初一 B.初二 C.初三 D.高一