以下自考模擬題均由浙江自考網整理并發布，考生想要了解更多關于浙江自考報名、考試、成績查詢、畢業、歷年真題、常見問答等相關信息請關注浙江自考網，獲取浙江自考更多信息。

　　緒論

　　1.學前教育的概念：

　　廣義：凡是能夠影響和促進學齡前兒童身心成長與發展的活動都屬于學前教育;

　　狹義：是有組織、有目的、有計劃地對出生至6、7歲的兒童施加教育影響的活動。

　　學前教育是兒童(0~6,7歲)入學前的教育

　　學前教育的教育對象包括(嬰兒0~3歲)和(幼兒3歲~6,7歲)

　　2.學前教育學的概念：學前教育學就是專門研究學前教育的規律的科學，是一門兼具理論與應用性質的學科，既要在學前教育實踐中研究學前教育規律，又要在研究中服務于學前教育實踐。

　　3.學前教育原理與學前教育學的關系：學前教育理論是對學前教育學中一般、典型問題的研究。

　　4.學前教育學的發展歷程：孕育(15世紀以前)、萌芽(16世紀-18世紀初)、初創(18世紀后期-20世紀前半期)、發展(20世紀中葉至今)

　　孕育：柏拉圖(古希臘)《理想國》

　　第一次提出了學前社會教育的主張，標志著學前公共教育思想的誕生

　　亞里士多德(古希臘)《政治學》 重視胎兒的保健，優生，優育

　　萌芽：夸美紐斯(捷克)《大教學論》提出了將一切知識教給一切人的泛智學說

　　《母育學?！肥鞘澜缟系谝槐緦W前教育專著

　　《世界圖解》是西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書

　　洛克(英國)《教育漫話》西方教育史上第一次將教育分為體育，德育，智育三部分，理論基礎是“白板說”

　　盧梭(法國)《愛彌兒》 提出應當遵循自然的去教育兒童，基于兒童自由，重視兒童生活的權利，培養真正的自然人 被譽為“兒童的發現者”

　　裴斯泰洛齊(瑞士)《林哈德與葛篤德》《葛篤德怎樣教育他的子女》《母親讀物》 提出應重視兒童本質發展，應依照兒童心理發展的順序使兒童獲得適當的發展機會

　　初創：福祿貝爾(德國)世界上第一所(最早)幼兒園;恩物;“幼兒園之父”

　　1837，勃蘭根堡，收托3-7歲兒童的教育機構， 1840-“幼兒園”

　　《人的教育》《幼兒園教育學》 推動學前教育成為一門獨立學科

　　蒙臺梭利(意大利)《蒙臺梭利教學法》《蒙臺梭利手冊》《童年的秘密》

　　認為兒童的心理具有“吸收力”和“敏感期”教師應提供有準備的環境。

　　杜威《我的教育信條》《學校與社會》《民主主義與教育》 認為教育應讓兒童從中學，教育即生活，教育即生長，教育即經驗的不斷改造。

　　陳鶴琴 “中國幼兒教育之父” 提倡活教育，反對死教育

　　《兒童心理之研究》《家庭教育》

　　陶行知 提出“教學做合一”和“六大解放”

　　《創造鄉村幼稚園宣言書》《幼稚園之新大陸》

　　發展：埃里克森(美國)提出人的心理發展的八大階段

　　皮亞杰(瑞士)認為兒童的認知發展是由量變到質變的過程，并表現出發展的階段性。要以兒童為中心，因時施教。

　　5. 學前教育學的研究內容(簡答)：學前教育的產生與發展，學前教育與社會發展的關系，學前教育與兒童發展的關系，學前兒童的全面發展教育，學前教育家庭教育與社區教育，幼兒園教育，學前兒童與教師，學前教育的合作與銜接。

　　6.學前教育學的研究方法：觀察法、調查法、個案研究法、行動研究法、實驗法

　　7.學前教育學研究意義：

　　1)有利于學前教育工作者了解學前教育的基本原理

　　2)有利于學前教育工作者簡歷正確的兒童觀，教師觀，教育觀

　　3)有利于國家制定相關教育政策，措施