一、名詞解釋

注意：人的心理對某一對象或活動(dòng)的選擇性、指向性、集中型。(是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征之一。)

有意注意：有預(yù)定的目的和意志的努力的注意。(也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對一定事物所發(fā)生的注意。)

無意注意：事先無預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意。(也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無須意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。)

有意后注意：指有自覺目的，但不經(jīng)意志努力就能維持的注意。

注意的起伏：是有機(jī)體的節(jié)律性運(yùn)動(dòng)以及感覺器官的局部適應(yīng)而使注意強(qiáng)度發(fā)生周期性的不隨意動(dòng)搖變化的過程。

二、選擇

1、注意的兩個(gè)基本特征是 B 。

A、集中性和分配性 B、指向性和集中性

C、集中性和緊張性 D、選擇性和穩(wěn)定性

2、注意是一種 A 。

A、獨(dú)立的心理現(xiàn)象 B、個(gè)性心理特征

C、心理過程共同特征 D、與心理過程相伴發(fā)生的心理狀態(tài)

3、“心不在焉，則黑白拓前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動(dòng)過程離不開 B 。

A、感知 B、注意 C、記憶 D、思維

4、和注意穩(wěn)定性相反的心理狀態(tài)是 C 。

A、注意的分配 B、注意的轉(zhuǎn)移

C、注意的分散 D、注意的范圍

5、“一心二用”即注意的分配是 A 。

A、有條件的 B、有可能的

C、無條件的 D、特異功能

6、有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是 C 。

A、隨意注意 B、不隨意注意

C、有意后注意 D、有意注意

7、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時(shí)引起大家的注意是 A 。

A、不隨意注意 B、隨意注意

C、有意注意 D、隨意后注意

8、在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是 B 。

A、隨意后注意 B、有意注意

C、不隨意注意 D、有意后注意

9、聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無的這種周期性變化現(xiàn)象是 D 。

A、注意的穩(wěn)定性 B、注意的范圍

C、注意的分配 D、注意的起伏

10、教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是 C 。

A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性

C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移

11、下列哪個(gè)選項(xiàng)是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特點(diǎn) A 。

A、強(qiáng)度 B、時(shí)間 C、空間 D、范圍

12、學(xué)生在聽課的同時(shí)還可以記筆記。這屬于注意的 D 。

A、廣度 B、轉(zhuǎn)移 C、分散 D、分配

13、有的人能夠自拉自唱，這種現(xiàn)象屬于 C 。

A、選擇性注意 B、集中性注意 C、分配性注意 D、無意注意

14、汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意性是 B 。

A、注意分散 B、注意分配 C、注意轉(zhuǎn)移 D、注意廣度

15、“一目十行”是 A 的表現(xiàn)

A、注意的廣度 B、注意的分配 C、注意的穩(wěn)定性 D、注意的轉(zhuǎn)移

16、下列哪個(gè)選項(xiàng)反映的是注意品質(zhì)的空間特征 A 。

A、注意的廣度 B、注意的分配 C、注意的穩(wěn)定性 D、注意的轉(zhuǎn)移

17、在同一時(shí)間內(nèi)，能夠清楚知覺對象數(shù)目的注意品質(zhì)是 D 。

A、注意穩(wěn)定性 B、注意分配 C、注意穩(wěn)定性 D、注意廣度

18、人在高度注意時(shí)，其注意指向的范圍(A)。

A.縮小 B.增大 C.沒有變化 D.變化不顯著

19.刺激物的強(qiáng)度是影響無意注意的重要因素，這里的強(qiáng)度是指刺激物的(C)。

A.相對強(qiáng)度 B.絕對強(qiáng)度 C.相對強(qiáng)度和絕對強(qiáng)度

20.刺激物的新異性是影響無意注意的重要因素，這里的新異性是指刺激物的(C)。

A.絕對新異性 B.相對新異性 C.絕對新異性和相對新異性

21.良好的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分利用學(xué)生的(D)。

A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.有意注意與無意注意的相互轉(zhuǎn)化

22、小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄兊?D)能力有了較好的發(fā)展

A.廣度 B.轉(zhuǎn)移 C.分散 D.分配

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