以下自考模擬題均由浙江自考網整理并發布，考生想要了解更多關于浙江自考報名、考試、成績查詢、畢業、歷年真題、常見問答等相關信息請關注浙江自考網，獲取浙江自考更多信息。

第一節 “議程設置功能”理論復習題

一、填空題

1.美國著名新聞學家李普曼認為，大眾傳媒的報道活動是一種營造“(　　　　)”的活動，它形成人們頭腦中“關于外部世界的圖像”，并由此影響人們的行為。

2.B.C.科恩在考察報刊的報道的影響時曾經指出：“在許多場合，報刊在告訴人們應該‘怎樣想’時并不成功，但是在告訴讀者(‘想什么’)方面，卻是驚人地成功的。”

3.社會成員個人的(導向需求)，是媒介議程設置功能得以發揮的社會心理前提。

二、選擇題

1.將大眾傳播的環境誰知影響最早明確地概括為“議程設置功能”并進行了實證考察的是(　　B　　)

A麥奎爾和S.溫達爾　　B麥庫姆斯和肖　　C霍夫蘭與凱爾曼　　D卡茲和拉扎斯菲爾德

2.提出“議程設置功能”假說示意圖的學者是(　A　　)

A麥奎爾和S.溫達爾　　B麥庫姆斯和肖　　C霍夫蘭與凱爾曼　　D卡茲和拉扎斯菲爾德

三、名詞解釋

1.議程設置功能

大眾傳播具有一種為公眾設置“議事日程”的功能，傳媒的新聞報道和信息傳達活動以賦予各種“議題”不同程度顯著性的方式，影響著人們對周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。

四、問答題

1.大眾傳播“議程設置功能”理論的特點是什么?

第一，傳播效果分為認知、態度和行動三個層次，這些同時也是一個完整意義上的效果形成過程的不同階段，“議程設置功能“假說的著眼點是這個過程的最初階段，即認知層面上的效果。

第二，“議程設置功能“理論所考察的，　不是某家媒介的某次報道活動產生的短期效果，而是作為整體的大眾傳播具有較長時間跨度的一系列報道活動所產生的中長期的、綜合的、宏觀的社會效果。

第三，“議程設置功能”理論暗示了這樣一種媒介觀，即傳播媒介是從事“環境再構成作業”的機構。也就是說，傳播媒介對外部世界的報道不是“鏡子”式的反映，而是一種有目的的取舍選擇活動。

2.什么是“屬性議程設置”?

大眾傳媒報道的對象事物具有不種各樣的屬性，有下面的，有負面的，也有中性的;大眾傳媒對某些特定屬性進行凸顯和淡化處理，使對象事物的“主導屬性傳達給受眾，也會影響到受眾對事物性質的認識、判斷和態度“，麥庫姆斯把這種影響機制叫做”屬性議程設置“。

3.請對比報紙的議程設置與電視議程設置效果的不同。

報紙的“議程設置”對較長期議題的“重要性排列”影響較大，而電視的“熱點化效果”比較突出;報紙的新聞報道形成“議程”的基本框架，而電視新聞報道則挑出“議程”中若干最主要的“議題”加以突出強調;電視的主要影響是提供“談話議題”，而報紙則可以進一步對“個人議題”產生較深刻的影響。

五、模式分析題

1.請畫出并解釋麥奎爾和S.溫達爾關于“議程設置功能”假說的示意圖，并結合此圖說明什么是大眾傳播的議程設置功能和其作用機制。

圖中左側的X1,2，3……代表現實生活中的各種“議題”，中間的粗黑線段表示傳播媒介對這些“議題”的強調程度，右邊大小不一的X代表公眾對這些“議題”及其重要性的誰知。通過該圖，我們可以觀察到傳媒的“議程設置”與受眾的“議程認知”之間高度的相關關系。這說明大眾傳播具有一種為公眾設置“議事日程”的功能，傳媒的新聞報道和信息傳達活動以賦予各種“議題”不同程度顯著性的方式，影響著人們對周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。

大眾傳播主要通過三種機制來設置議程。第一是知覺模式，即大眾傳媒報道或不報道某個“議題”，會影響公眾對該“議題”的感知;第二是顯著性模式，即媒介對少數“議題”的突出強調，會引起公眾對這些議題的突出重視;第三是優先順序模式，即傳媒對一系列“議題”按照一定的優先順序所給予的不同程度的報道，會影響公眾對這些“議題”的重要性順序所做的判斷。

六、論述題

1.請結合實例談談大眾傳播議程設置功能的具體作用與影響。

2.隨著人們對互聯網信息的量增加，傳統的大眾傳媒的“議程設置功能“是否正在弱化和消失，請結合實例談談你對這一問題的看法。