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17.心理輔導目標的制定原則不包含(保證輔導目標的全面性)
18.以不傷害自己和他人的健康,不破壞社會道德生活的方式,把心理上積存的郁悶統(tǒng)統(tǒng)地發(fā)泄出來,這種方法屬于情緒調(diào)節(jié)中的(合理宣泄法)
19.初中生情緒激蕩,容易動感情,也容易激怒,這體現(xiàn)了初中生(情緒體驗的沖動性)
20.中學階段的友誼特征不包含(排他性)
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