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8.青少年心理研究應(yīng)注意的原則有哪些?

(1)客觀性原則;

(2)教育性原則;

(3)矛盾性原則;

(4)理論與實際相結(jié)合的原則。

9.早熟對于青少年的心理發(fā)展有哪些影響?

早熟對于不同性別的男孩和女孩的影響是不同的。早熟的男孩的心理體驗比同齡的男孩要豐富，與正常成熟的同齡女生更接近。因而，他們更喜歡、愿意與同齡女生交往。由于他們身體上成熟，體魄健壯，在體育活動中表現(xiàn)出色，很容易得到同伴的敬佩、羨慕、尊重;也容易得到家長、老師的青睞，成為受歡迎的人物或當(dāng)上班級干部。

早熟的女孩與早熟男孩相比，早熟女孩體會到了更多的麻煩、苦惱。對這種在時間上早成熟3~4年的女孩來說，會品嘗到周圍同伴都未曾有過的體驗、感受與變化，會產(chǎn)生與同齡人“不同步”的感覺，因而易使她們心理焦慮、緊張與負(fù)擔(dān)過重，造成自信心方面的障礙，形成不良的自我概念。

10.簡述縱向研究的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：對個體群體的發(fā)展提供更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，有助于了解心理變化的可能原因。

缺點：時間長、研究人員投入大，被試易缺失，工具穩(wěn)定性不易保持。

11.簡述青少年注意發(fā)展的特點。

青少年的注意水平已經(jīng)由童年期的無意注意占優(yōu)勢過渡到有意注意占優(yōu)勢，其注意的穩(wěn)定性，注意的廣度，注意的分配，注意的轉(zhuǎn)移等心理品質(zhì)，都已經(jīng)形成了自身的特點：

(1)注意的過程日趨穩(wěn)定;

(2)注意的廣度日益增大;

(3)注意的分配趨于協(xié)調(diào);

(4)注意的轉(zhuǎn)移日漸靈活。