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　　141.選出一個具有某一特征的對象作為指標個案，然后從這個指標個案出發，調查其家族史中出現相似特征的對象的數目。這種方法稱為 (　　C　)

　　A.孟德爾法 B.高爾頓法 C.家譜分析法 D.基因突變法

　　142.嬰兒(2歲左右開始)表現出怕黑、怕狼、怕壞人，屬于 (　　B　)

　　A.怕生 B.預測性恐懼 C.本能的恐懼 D.與知覺和經驗相聯系的恐懼

　　143.幼兒獲得知識經驗，發展觀察力、想象力、記憶力、思維力和言語能力，以及培養良好個性的最佳途徑是(　　B　)

　　A.集體游戲 B.教學游戲 C.創造性游戲 D.活動性游戲

　　144.嬰幼兒動作發展是從身體中部開始的，越是接近軀干的部位，動作發展越早，而越是遠離身體中軸的部位，動作發展越遲。這體現了嬰幼兒身體發展遵循 (　　B　)

　　A.從上而下原則 B.由近及遠原則 C.由大到小原則 D.由粗到細原則

　　145.對客觀事物運動的延續性和順序的反映屬于(　　A　)

　　A.時間知覺 B.方位知覺 C.形狀知覺 D.大小知覺

　　146.初中生感到自己已經長大成人，渴望參與成人的活動，要求獨立，希望得到自尊的體

　　驗，屬于(　D　　)A.自尊感 B.成就感 C.成熟感 D.成人感

　　147.情緒情感表現可以用“疾風暴雨”來形容的是(　B　　)

　　A.小學生 B.初中生 C.高中生 D.大學生

　　148.有的高中生對 “現實的我”的認識和評價過低，對“理想的我”的認識和評價過高，他

　　們屬于 (　B　　)A.自我肯定型 B.自我否定型 C.自我矛盾型 D.自我萎縮型

　　149.在心理學領域，衡量一個人的智力水平一般使用的概念是(　　C　)A.智力 B.智能 C.智商 D.智慧

　　150.以下不屬于元認知成分的是(　D　)

　　A.元認知知識 B.元認知體驗 C.元認知監控 D.元認知結構

　　151.動物心理實驗的首創者是(　A　　)A.桑代克 B.斯金納 C.巴甫洛夫 D.托爾曼

　　152.美國認知心理學家奧蘇伯爾根據學習進行的方式，把學習分為(　D　　)

　　A.機械學習和意義學習 B.符號學習、概念學習和命題學習

　　C.接受學習和機械學習 D.接受學習和發現學習

　　153.區分多種刺激的不同之處，如區分戌、戍、戊、戎四個字屬于(　B　　)

　　A.刺激反應學習 B.多重辨別學習 C.語言的聯合 D.連鎖學習

　　154.陳述性知識的核心成分是(　C　　)A.符號 B.表征 C.概念和命題 D.結構

　　155.對具體加工方法的選擇、運用和調整指的是(　　B　)A.復述策略 B.精加工策略C.組織策略D.概括策略

　　156.學習之間發生遷移時，學習者原有經驗的組成要素沒有發生變化，即抽象的結構沒有變化，只是將一種學習中習得經驗的組成要素重新組合并移用于另一種學習之中。這種遷移屬于(　　D　)

　　A.順向遷移 B.水平遷移 C.近遷移 D.特殊遷移

　　157.在動作技能的習得過程中，必須排除過去經驗中的習慣的干擾是在(　B　　)

　　A.認知階段 B.聯系形成階段 C.自動化階段 D.熟練階段

　　158.在皮亞杰的理論中，兒童絕對地尊敬和順從外在權威，說明其道德發展處于(　D　　)

　　A.自我中心階段 B.可逆性階段 C.公正階段 D.權威階段

　　159.道德認知形成的關鍵是(　　A　)A.道德信念的確立 B.道德觀念的形成

　　C.道德評價能力的發展 D.道德意志的確立

　　160.最早提出歸因理論的是美國心理學家(　　B　)A.韋納 B.海德 C.安德森 D.巴特爾