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第三章 教育與社會發(fā)展

　　一、選擇題

　　1、一個國家或地區(qū)教育經(jīng)費投入的多少最終是由( )決定的。

　　A.文化傳統(tǒng) B.受教育者的需求

　　C.生產(chǎn)力發(fā)展水平 D.教育的規(guī)模

　　2、“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的( )

　　A.十二大 B.十三大

　　C.十四大 D. 十五大

　　3、從根本上來說,教育發(fā)展的規(guī)模和速度最終是由( )決定的。

　　A.政治制度 B.經(jīng)濟發(fā)展水平

　　C.文化傳統(tǒng) D.人口數(shù)量

　　4、中國傳統(tǒng)儒家思想的“勞心者治人，勞力者治于人”的主張實際上是把( )相隔離了。

　　A.教育與生活 B.教育與經(jīng)濟

　　C.教育與政治 D.教育與生產(chǎn)勞動

　　5、一個地區(qū)的人們平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育的( )。

　　A.人口功能 B.政治功能

　　C.經(jīng)濟功能 D.文化功能

　　6、以下對于文化傳統(tǒng)與教育發(fā)展的關系的述說不正確的是( )

　　A.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育內(nèi)容的選擇

　　B.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育目的的確定

　　C.文化傳統(tǒng)直接決定著教育的性質

　　D.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育改革的政策

　　7、決定教育性質的根本因素是( )

　　A.社會生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟制度

　　C.上層建筑 D.文化傳統(tǒng)

　　8、社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于(　)

　　A.生產(chǎn)力水平 B.社會制度

　　C.文化背景 D.科技水平

　　9、以下對于人口狀況與教育發(fā)展的關系的述說不正確的是( )

　　A.人口數(shù)量是影響教育規(guī)模和投資的最終決定因素

　　B.人口就業(yè)結構制約著教育的內(nèi)部結構

　　C.人口的地域分布制約著學校布局和辦學形式

　　D.教育的發(fā)展可以改善人口素質

　　10、在同一社會文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代，教育的這種功能稱之為( )

　　A.傳遞―保存文化功能 B.傳播―豐富文化功能

　　C.選擇―提升文化功能 D.創(chuàng)造―更新文化功能

　　11、教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)( )

　　A.教育觀念現(xiàn)代化

　　B.人的現(xiàn)代化

　　C.教育條件現(xiàn)代化

　　D.教育內(nèi)容現(xiàn)代化

　　12、教育現(xiàn)代化的核心是( )

　　A.教育觀念的現(xiàn)代化 B.教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

　　C.教育管理的現(xiàn)代化 D.教師素質的現(xiàn)代化

　　13、人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是( )

　　A.人口環(huán)境 B.自然環(huán)境

　　C.政治制度 D.社會生產(chǎn)

　　14、教育與政治的關系是(　)

　　A.領導與被領導的關系 B.支配與被支配的關系

　　C.相互依存相互作用的關系 D.決定與被決定的關系

　　15、教育現(xiàn)代化的內(nèi)在特征表現(xiàn)在( )

　　A.重視科學教育與人文教育的結合

　　B.逐步形成一個多樣、開放的大系統(tǒng)

　　C.在教學上，表現(xiàn)出革命性、靈活性、和個性化

　　D.教育民主化和教育主體性

　　16、科教興國戰(zhàn)略提出的時間是( )

　　A.1995年3月

　　B.1995年5月

　　C.1987年5月

　　D.1989年6月

　　17、確立我國教育戰(zhàn)略地位的理論依據(jù)是( )

　　A.“三個代表” B.”三個面向”

　　C.馬克思主義原理 D.鄧小平理論

　　二、簡答題

　　簡述教育對社會文化的選擇功能。

　　三、分析論述題

　　運用現(xiàn)代教育功能的原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用。