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第七章 課程 　　一、選擇題

　　1、目前在我國(guó)高中及部分小學(xué)、初中所開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程就其主要性質(zhì)而言是一種( )。

　　A.學(xué)科課程 B. 活動(dòng)課程 C. 綜合課程 D.經(jīng)驗(yàn)課程

　　2、課程的一般結(jié)構(gòu)是( )。

　　A.課程計(jì)劃-課程標(biāo)準(zhǔn)-教科書 B.課程總目標(biāo)-領(lǐng)域目標(biāo)-學(xué)科目標(biāo)

　　C.課程目的-課程評(píng)價(jià)-課程實(shí)施 D.知識(shí)-經(jīng)驗(yàn)-活動(dòng)

　　3、國(guó)家對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為( )

　　A.教學(xué)計(jì)劃 B.課程計(jì)劃 C.教科書 D.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　4、學(xué)科中心主義課程論的代表人物是( )。

　　A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈

　　5、美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)( )在課程中地位的重視。

　　A.知識(shí) B.能力 C.直接經(jīng)驗(yàn) D.間接經(jīng)驗(yàn)

　　6、于1967年提出目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式的是( )

　　A.斯塔克 B.斯塔佛爾比姆 C. 斯克里文 D. 普洛沃斯

　　7、布魯納指出無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，據(jù)此而建立的課程理論是( )

　　A.存在主義課程論 B.學(xué)科中心主義課程論

　　C.社會(huì)改造主義課程論 D.后現(xiàn)代主義課程論

　　8、在教育史上真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的教育家是( )

　　A.亞里士多德 B.桑代克

　　C.赫爾巴特 D.夸美紐斯

　　9、我國(guó)中小學(xué)課程(教學(xué))計(jì)劃的最基本部分是( )

　　A.課程設(shè)置 B.課時(shí)分配 C.學(xué)科順序 D.學(xué)周安排

　　10、學(xué)校課程改革中主要是改革 ( )

　　A.課程設(shè)計(jì) B.課程制訂 C.教材編制 D.課程設(shè)置

　　11、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新的課程體系，試行(　)

　　A.國(guó)家課程　B.地方課程　C.校本課程　D.三者都是

　　12、“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)。”這一觀點(diǎn)反映的課程理論是( )

　　A.后現(xiàn)代主義課程論 B.經(jīng)驗(yàn)主義課程論

　　C.學(xué)科中心主義課程論 D.存在主義課程論

　　13、后現(xiàn)代主義課程論的主要代表人物是美國(guó)學(xué)者( )

　　A.奈勒 B.多爾 C.杜威 D.巴格萊

　　14、突破了學(xué)科界限,體現(xiàn)某類知識(shí)體系之間內(nèi)在聯(lián)系的課程是( )

　　A.綜合課程 B.選修課程 C.活動(dòng)課程 D.學(xué)科課程

　　15、學(xué)科課程又稱( )

　　A.綜合課程 B.分科課程 C.活動(dòng)課程 D.核心課程

　　16、指出“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”的是( )

　　A.布魯納 B.克伯屈 C.贊科夫 D.懷特海

　　17、課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)目標(biāo)是( )

　　A.知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　B. 知識(shí)、情感、意志

　　C.面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化

　　D. 世界觀，人生觀、價(jià)值觀。

　　18、學(xué)科的設(shè)置和安排是通過( )體現(xiàn)出來的

　　A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教學(xué)內(nèi)容 D.教科書

　　19、“公認(rèn)的課程定義，已從學(xué)程的內(nèi)容、科目及學(xué)程表，變?yōu)樵趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下給學(xué)習(xí)者提供的一切經(jīng)驗(yàn)。”這一課程觀傾向于認(rèn)為課程是(　)

　　A.學(xué)科 B.文化 C.目標(biāo) D.體驗(yàn)

　　20、20世紀(jì)80年代以來，人們已不再滿足于對(duì)課程計(jì)劃制定的重視，紛紛開始重視課程變革過程中的(　)

　　A.課程內(nèi)容的選擇 B.課程內(nèi)容的組織

　　C.課程實(shí)施 D.課程評(píng)價(jià)