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　　81.一種學習對另一種學習的影響稱為學習的( B )

　　A.強化 B.遷移 C.反饋 D.聯結

　　82.奧蘇伯爾用來解釋有意義學習過程的是( C )

　　A.強化論 B.試誤說 C.同化論 D.發現說

　　83.程序教學的形式之一是斯金納提出的( D )

　　A.循環式程序 B.分支式程序 C.直線式程序 D.交叉式程序

　　84.奧蘇伯爾將符號學習、概念學習、命題學習統稱為( A )

　　A.意義學習 B.發現學習 C.接受學習 D.機械學習

　　85.提出發展任務這個概念的是美國心理學家( C )

　　A.霍爾 B.何林沃斯 C.哈維斯特 D.埃里克森

　　86.抽象邏輯思維由經驗型向理論型開始過渡的年級是( B )

　　A.初一 B.初二 C.初三 D.高一

　　87.影響小學生性格發展的最直接因素是( A )

　　A.家庭教育方式 B.學校教育環境C.同伴關系 D.大眾傳媒

　　88.小學生能比較概括地、靈活地掌握左右概念的年齡是( D )

　　A.6～7歲 B.7～8歲 C.8～9歲 D.9～11歲

　　89.幼兒的主要思維形式是( B )

　　A.感覺運動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.辯證邏輯思維

　　90.大腦皮層的發育是按一定順序進行的，成熟最晚的是( C )

　　A.頂葉 B.顳葉 C.額葉 D.枕葉

　　91.隨著年齡增長自然而然出現的個體身心的成長變化，稱作( D )

　　A.學習 B.發展 C.遺傳 D.成熟

　　92.華生以阿爾伯特為被試，研究其懼怕情緒發展的方法是( A )

　　A.經典條件反射 B.操作條件反射 C.觀察學習 D.試誤

　　93.弗洛伊德認為，人格中的意識結構部分、其活動遵循現實原則的是( B )

　　A.原我 B.自我 C.超我 D.自我理想

　　94.弗洛伊德將由于擔心原我的需要所導致的沖動可能戰勝自我而引起的焦慮稱作( A )

　　A.神經性焦慮 B.道德上的焦慮 C.客觀性焦慮 D.良心的焦慮

　　95.1903年出版的《教育心理學》是教育心理學誕生的標志之一。它的作者是( A )

　　A.桑代克 B.霍爾 C.哈維斯特 D.何林沃斯

　　96.埃里克森認為，小學階段心理社會性發展的主要矛盾是( B )

　　A.信任對不信任 B.勤奮感對自卑感 C.親密感對孤獨感 D.同一性對角色混亂

　　97.廣義的發展心理學包括個體發展心理學、民族心理學和( C )

　　A.老年心理學 B.兒童心理學 C.比較心理學 D.環境心理學

　　98.內部言語開始發展的時期是在( B )

　　A.嬰兒期 B.幼兒期 C.小學階段 D.初中階段

　　99.威特金將人格分為兩種類型，即( C )

　　A.獨立型與順從型 B.內傾型與外傾型 C.場獨立型與場依存型 D.理智型與情緒型

　　100.經過多年研究，卡特爾發現人格的根源特質有( C )

　　A.12種 B.14種 C.16種 D.18種