61.在(　B　　)階段，兒童的自我評價由“他律性”向“自律性”發展。A.幼兒 B.小學 C.初中 D.高中

　　62.小學生思維發展的質變期或關鍵期一般認為是小學(　　C　)A.二年級B.三年級C.四年級D.五年級

　　63.美國心理學家(　D　　)提出了發展任務這個概念。A.徘瑞 B.霍爾 C.埃里克森 D.哈維斯特

　　64.在現實生活中，忽視初中生的自尊心會引起他們強烈的反抗。反抗表現最突出的年齡是在(　　B　)之間。

　　A.11.5歲―12.5歲 B.12.5歲―13.5歲 C.13.5歲―14.5歲 D.14.5歲―15.5歲

　　65.當一個人凡事總要問一個“什么是正確”的答案時，其思維處于(　A　　)階段。

　　A.二元論 B.多元論 C.相對論 D.約定論

　　66.抽象邏輯思維由經驗型向理論型開始過渡的年齡是(　B　　)A.初一 B.初二 C.初三 D.高一

　　67.從發展的角度來看，性格有兩次快速的發展，第一次是在小學六年級前后，第二次是在(　C　　)前后。

　　A.初二年級 B.初三年級 C.高一年級 D.高二年級

　　68.在高中階段，(　　A　)迅速開始發展起來。

　　A.辯證邏輯思維 B.形式邏輯思維 C.抽象思維 D.演繹推理

　　69.人的腦重量和容積一般在(　C　　)之間達到最大值。

　　A.10―15歲 B.15―20歲 C.20―25歲 D.25―30歲

　　70.將有意義學習分為符號學習、概念學習和命題學習三種形式的是(　A)A.奧蘇伯爾B.加涅C.克勞德D.威特羅克

　　71.抓住“發現法”的實質，為之提供理論基礎，并使之成為課堂教學中的重要的學習與教學方法的心理學家是(　　C　)A.斯金納 B.奧蘇伯爾 C.布魯納 D.加涅

　　72.學習的聯結理論的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和( D 　)A.托爾曼 B.班杜拉 C.布魯納 D.斯金納

　　73.一種學習對另一種學習產生積極的影響叫(　D　　)A.強化 B.同化 C.負遷移 D.正遷移

　　74.韋納從(　　B　)個維度來劃分歸因。A.二 B.三 C.四 D.五

　　75.學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為(　　A 　)內驅力。

　　A.附屬 B.自我提高 C.認知 D.近景

　　76.用同一種測驗對同一組被試前后兩次施測結果的相關系數來表示的信度稱作( A )

　　A.重測信度 B.復本信度 C.折半信度 D.內部一致信度

　　77.根據動機的歸因理論，在能力高低、努力程度和身心狀態三種因素中，屬于可控的內在因素是( B )

　　A.能力高低 B.努力程度 C.身心狀態 D.以上均不是

　　78.學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為( A )

　　A.附屬內驅力 B.自我提高的內驅力 C.認知內驅力 D.主導內驅力

　　79.在強化的作用下，有機體反應的頻率、速度和強度將( C )

　　A.維持不變 B.減弱 C.增強 D.不能確定

　　80.柯爾伯格認為，決定兒童品德發展水平的是( A )

　　A.思維發展水平 B.人格發展水平 C.情感發展水平 D.自我發展水平