1、大學生全面發展、健康成長的重要條件包括()

A、樹立社會主義榮辱觀

B、與時俱進

C、加強思想道德修養

D、做一個知榮辱、講道德的人

2、道德是通過()來維系

A、社會輿論

B、傳統習俗

C、生活習慣

D、人們的內心信念

3、道德是對人們的行為進行()的總和

A、善惡評價的心理意識

B、善惡評價的原則規范

C、善惡評價的行為活動

D、善惡評價的文化模式

4、了解道德的()和歷史發展，有助于大學生加強思想道德修養，錘煉道德品質。

A、起源

B、本質

C、功能

D、作用

5、在人類道德起源中，人們在勞動中結成生產關系，()

A、產生需要調整的人與人之間的利益關系

B、創造人們的道德需要

C、提供道德產生和發展的動力

D、形成道德產生所需要的主客體統一的重要條件

6、道德逐漸從風俗習慣中分化出來，成為一種相對獨立的社會意識形式，是因為()

A、社會生產力的發展

B、人類自我意識的覺醒

C、社會生活的日益復雜化、多樣化

D、人類文明時代的開始

7、道德起源的條件()

A、社會關系的形成是道德賴以產生的客觀條件

B、人類的自我意識的形成與發展是道德產生的主觀條件

C、勞動是道德產生所需要的主客觀統一的重要條件

D、勞動是道德產生的第一個歷史前提

8、中國古人的下列說法中，對今天我們進行道德修養、錘煉個人品德仍具有很好借鑒作用的有()

A、”坐而論道“”閉門造車“

B、”不以善小而不為，不以惡小而為之“

C、”三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之“

D、”吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

9、在社會主義道德建設中，我們要處理好()等關系

A、競爭與協作

B、自主與監督

C、效率與公平

D、先富與共富

10、在社會主義道德建設中，倡導()

A、要正確認識和運用物質利益原則，樹立正確的義利觀

B、要鼓勵人們通過誠實勞動、合法經營去獲得正當的個人利益

C、要大張旗鼓地褒獎見利思義、見得思義的言行，反對見利忘義、唯利是圖

D、形成把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個人合法利益的社會主義義利觀

11、社會主義道德建設要以為人民服務為核心，體現在()

A、為人民服務是社會主義經濟基礎和人際關系的客觀要求

B、為人民服務是社會主義市場經濟健康發展的要求

C、為人民服務是解決人民內部矛盾的要求

D、為人民服務是統治階級為了自身的利益的要求

12、在社會主義條件下，人與人之間的關系是()

A、團結互助

B、平等友愛

C、競爭對手

D、共同進步

13、下列描述屬于對道德本質描述的是()

A、社會經濟關系的性質決定著各種道德體系的性質

B、社會經濟關系所表現出來的利益決定著道德的基本原則和主要規范

C、在階級社會中，社會經濟關系的階級特性決定了道德的階級屬性

D、社會經濟的變化必然引起道德的變化

14、在道德的功能系統中，主要的功能是()

A、道德的認識功能

B、道德的調節功能

C、道德的社會功能

D、道德的警示功能

15、道德往往借助于()等形式來使認識功能發揮作用

A、道德觀念

B、道德準則

C、道德理想

D、道德習慣

16、道德認識功能的作用是()

A、幫助人們認識社會道德生活的規律和原則

B、認識人生的價值和意義

C、認識自己對家庭、他人、社會的義務和責任，

D、使道德實踐建立在明辨善惡的認識基礎上，并正確選擇道德行為

17、()道德調節所賴于發揮作用的主要力量

A、道德評價

B、社會輿論

C、傳統習慣

D、人們的內心信念

18、道德除了主要功能外，還有()等

A、導向功能

B、激勵功能

C、辯護功能

D、溝通功能

19、道德的社會作用，主要表現在()

A、道德能夠影響經濟基礎的形成、鞏固和發展

B、道德是影響社會生產力發展的一種重要的精神力量

C、道德對其他社會意識形態的存在有著重大的影響

D、道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序的穩定

20、道德的社會作用，主要表現在這些方面()

A、道德能夠影響經濟基礎的形成、鞏固和發展

B、道德是影響社會生產力發展的一種重要的精神力量

C、道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力

D、在階級社會中，道德是階級斗爭的重要工具

----------------------------------------

1、同學關系屬于()

A、人際關系

B、人際交往

C、業緣關系

D、個體與個體間的關系

2、處理人際關系應遵循的原則有()

A、真誠守信

B、講求實效

C、尊重平等

D、有利可圖

3、影響大學生成才的因素有()

A、社會環境

B、機遇

C、智商

D、情商

4、社會主義核心價值體系包括()

A、社會主義榮辱觀

B、社會主義思想道德

C、馬克思主義指導思想

D、社會主義法律

5、在幾千年的文明史中，中華民族形成了以愛國主義為核心的()的偉大民族精神

A、團結統一

B、愛好和平

C、勤勞勇敢

D、自強不息

6、道德和法律的區別包括()

A、調節領域

B、調節方式

C、調節目標

D、調節手段

7、法律素質是指人們()的素養和能力

A、知法

B、守法

C、用法

D、護法

8、人生責任包括()等內容

A、對自我負責

B、對他人負責

C、對社會負責

D、對國家負責

9、人生的自我責任具體體現為()

A、自愛

B、自尊

C、自律

D、自強

10、人才的特征包括()

A、社會性

B、進步性

C、相對性

D、創造性

11、人才的特征有()

A、進步性

B、杰出性

C、創造性

D、社會性

12、四有新人指的是()

A、有理想

B、有道德

C、有文化

D、有紀律

13、樹立社會主義榮辱觀具體落實到每個社會成員，就是要努力學習和踐行社會主義榮辱觀。學校和踐行社會主義榮辱觀要()

A、知榮知恥

B、貴在踐行

C、分清榮恥

D、樹立榮辱意識

14、社會主義核心價值體系的基本內容包括有馬克思主義指導思想，以及()

A、社會主義榮辱觀

B、構建社會主義和諧社會

C、中國特色社會主義共同理想

D、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神

15、極端個人主義的人生觀()

A、突出強調以個人為中心

B、把個人利益放在集體利益之上

C、主張個人本身就是目的，具有最高價值

D、認為社會和他人只是個人達到目的的手段

16、人生價值評價應堅持()

A、能力大小與貢獻大小相統一

B、物質貢獻與精神貢獻相統一

C、完善自身與貢獻社會相統一

D、動機與效果相統一

17、人生目的的作用有()

A、動力作用

B、激勵作用

C、導向作用

D、規范作用

18、個人主義是()

A、私有制經濟基礎的產物

B、資產階級的人生觀、價值觀、道德觀的核心和基本原則

C、資產階級生活的基本態度

D、封建制經濟基礎的產物

19、大學時期是人生道德意識()的一個重要階段

A、形成

B、表現

C、發展

D、成熟

20、作為一個大學生，應該()

A、繼承和弘揚中華民族優良的道德傳統

B、全面把握社會主義道德建設的核心、原則

C、自覺恪守公民基本道德規范

D、努力養成良好的道德品質