一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1. 兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是()。

2. A.社會(huì)文化B.電視C.家庭D.幼兒園 D【解析】幼兒園是影響幼兒的小環(huán)境，對(duì)幼兒的行為產(chǎn)生直接的影響。

   
   

2.人們?cè)谡務(wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特征的()。

A.延續(xù)性B.多變性C.穩(wěn)定性D.可變性

D【解析】由于社會(huì)和教育條件在兒童身上所起的作用不盡相同，因而在兒童心理發(fā)展的過程和速度上體現(xiàn)出可變性。

3.有個(gè)孩子聽到媽媽說：“你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子。”這說明這個(gè)孩子處于()。

A.關(guān)鍵期B.敏感期C.最佳期D.危機(jī)期 D【解析】?jī)和睦戆l(fā)展常出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為，說明兒童處于危機(jī)期。

4.關(guān)于幼兒視覺發(fā)展的表述，下列說法正確的是()。

A.突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現(xiàn)B.“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼C.孩子有畏光表現(xiàn)，在陽(yáng)光下常把一只眼閉上，可能為青光眼D.斜視，多是視力功能不好 D【解析】到孩子長(zhǎng)到6～9周時(shí)，你把一個(gè)東西迅速移到他眼前，他會(huì)眨眼，若無眨眼反應(yīng)可以懷疑是眼盲。斜視患者采用歪頭、側(cè)臉、抬高下巴等特殊的頭位來補(bǔ)償，醫(yī)學(xué)上稱“代償頭位”。弱視的主要特點(diǎn)是畏光，如果孩子在較強(qiáng)的燈光下或陽(yáng)光下不敢睜眼睛可能兩眼都是弱視，如果閉一只眼而微睜另一只眼睛，而閉的這只眼可能是弱視。斜視影響雙眼視覺功能，嚴(yán)重者沒有良好的立體視力。故正確答案為D。

5.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意，這是()。A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意 C【解析】這是教師有意識(shí)控制的活動(dòng)。

6.注意的兩個(gè)主要特點(diǎn)是()。A.指向性和集中性B.鮮明性和選擇性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性

A【解析】指向性和集中性是注意的兩個(gè)主要特點(diǎn)。

7.“一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”指的是注意的()。A.廣度B.穩(wěn)定性C.選擇D.集中 A【解析】注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對(duì)象的數(shù)量。“一目十行”、“眼觀六路”，“耳聽八方”即是指注意的范圍。

8.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩(shī)，這是()。A.意義記憶B.理解記憶C.機(jī)械記憶D.邏輯記憶

C【解析】機(jī)械記憶指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)用簡(jiǎn)單的、機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行記憶。在不理解的情況下的記憶都是機(jī)械記憶。

9.兒童最初的創(chuàng)造想象是()。A.無意的自由聯(lián)想B.隨意的自由聯(lián)想C.愿望性想象D.情境性想象 D【解析】幼兒創(chuàng)造想象最初步的表現(xiàn)是在再造想象中逐漸加入了一些創(chuàng)造性的因素，具有情境性。

10.兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說明兒童已出現(xiàn)了()。A.直觀的概括B.語(yǔ)詞的概括C.表象的概括D.動(dòng)作的概括. C【解析】幼兒中期，幼兒已經(jīng)能夠掌握事物某些比較穩(wěn)定突出的主要特征并進(jìn)行概括，這時(shí)對(duì)事物的概括已經(jīng)不是直觀的概括，而是對(duì)頭腦中存在的表象的概括。因此，答案為C。

11.語(yǔ)言和言語(yǔ)不同，語(yǔ)言是一種()。A，自然現(xiàn)象B.社會(huì)現(xiàn)象C.言語(yǔ)過程D.交流活動(dòng) B【解析】語(yǔ)言是一種社會(huì)上約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)，是一種社會(huì)現(xiàn)象。

12.問題言語(yǔ)最為豐富的年齡是()。A.0～2歲 B.1～3歲 C.3～4歲 D.4～5歲 D【解析】問題言語(yǔ)是在活動(dòng)中遇到困難或問題時(shí)產(chǎn)生的言語(yǔ)。問題言語(yǔ)最為豐富的年齡是4～5歲。

13.有個(gè)正常幼兒，在同齡人能獨(dú)立走路時(shí)，他還必須拉著成人的手才能走路。其實(shí)質(zhì)上是缺乏獨(dú)立行走的()。A.目的B.需要C.興趣D.有意性 D【解析】略。

14.不屬于幼兒高級(jí)情感發(fā)展的是()。A.責(zé)任感B.道德感C.理智感D.美感 A【解析】責(zé)任感不是基本的高級(jí)情感，幼兒的高級(jí)情感主要體現(xiàn)在道德感、美感和理智感三個(gè)方面。

15.下列各項(xiàng)中，不是用來描述個(gè)性的詞是()。A.自私自利B.心胸狹窄C.寬容大度D.相貌如眾 D【解析】個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合，相貌出眾則不屬于這一類。

二、填空題(本大題共14小題，每空1分，共17分)

1.__________是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

2.__________是指兒童從一個(gè)生物人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過程。

3。__________是指社會(huì)對(duì)男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。

4.__________為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。

5.容易形成某種心理特征的時(shí)期，稱為兒童心理發(fā)展的__________。

6.在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，這種兒童心理急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的__________。

7.__________是幼兒的主要活動(dòng)形式。

8.感覺指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的刺激物__________的反映，屬于簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象，主要與生理作用相聯(lián)系。知覺指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物__________的反映。

9.艾賓浩斯無意義材料遺忘曲線揭示了遺忘規(guī)律，簡(jiǎn)單地說就是__________。

10.無預(yù)定目的、不自覺的想象叫__________，依據(jù)一定目的、自覺進(jìn)行的想象叫__________。

11.幼兒掌握的概念主要是__________、__________。

12.幼兒對(duì)語(yǔ)法的意識(shí)從__________開始明顯出現(xiàn)。

13.兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)叫__________的規(guī)律。

14.原始情緒反應(yīng)的特點(diǎn)是它與__________是否得到滿足直接關(guān)聯(lián)著。

填空題答案：1.個(gè)性

2.社會(huì)性發(fā)展或社會(huì)化

3.性別角色

4.生理成熟的順序性

5.關(guān)鍵期 

6.轉(zhuǎn)折期

7.游戲

8.個(gè)別屬性　整體屬性 

9.先快后慢 

 10.無意想象　有意想象 

11.日常概念　具體概念

12.4歲 

13.從整體到局部 

14.生理需要

三、名詞解釋(本大題共5小題。每小題3分，共15分)

1.類比推理： 是一種邏輯推理，在某種程度上屬于歸納推理，它是對(duì)事物或數(shù)量之間關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

2.道德感： 由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感，形成道德情感是比較復(fù)雜的過程。

3.攻擊性行為： 是指一種以傷害他人或他物為目的的行為。攻擊性行為是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。攻擊性行為最大的特點(diǎn)是其目的性。它分為反應(yīng)型攻擊性行為和主動(dòng)型攻擊性行為。

4.性別行為： 是指男女兒童通過對(duì)同性別長(zhǎng)者的模仿而形成的自己這一性別所特有的行為模式。

5.定向性注意： 嬰兒與生俱來的生理反應(yīng)，主要是由外物的特點(diǎn)引起的，又是無意注意的最初形式，隨著年齡的增長(zhǎng)所占據(jù)的地位日益縮小，但不消失。

四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)

1.簡(jiǎn)述遺忘的干擾說。

【答案要點(diǎn)】遺忘的干擾說是揭示遺忘原因的一種理論學(xué)說，內(nèi)容是：遺忘是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾，一旦排除干擾，記憶就能恢復(fù)。干擾因素很多，主要是學(xué)習(xí)材料、疲勞和緊張情緒等的干擾。

2.幼兒口語(yǔ)發(fā)展的特征是什么?

【答案要點(diǎn)】幼兒口語(yǔ)的發(fā)展，主要表現(xiàn)為掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及語(yǔ)言表達(dá)力的發(fā)展。(1)掌握全部本民族的語(yǔ)音; (2)詞匯量增加，內(nèi)容變化大; (3)初步掌握語(yǔ)法。 我國(guó)幼兒能說出的句子類型有以下發(fā)展趨勢(shì)：(1)從不完整句到完整句; (2)從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句; (3)從陳述句到多種形式的句子。

3.簡(jiǎn)要說明幼兒有意運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

【答案要點(diǎn)】有意運(yùn)動(dòng)是人為了達(dá)到某種目的而主動(dòng)去支配自己的肌肉運(yùn)動(dòng)，如伸手去拿杯子、用腳去踢球等，它是意識(shí)到的運(yùn)動(dòng)。有意運(yùn)動(dòng)是條件性的動(dòng)作反應(yīng)。有意運(yùn)動(dòng)有兩個(gè)特點(diǎn)： (1)有意運(yùn)動(dòng)是后天學(xué)會(huì)的; (2)有意運(yùn)動(dòng)是自覺意識(shí)到的主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)。

4.什么是氣質(zhì)發(fā)展中的“掩蔽現(xiàn)象”?

【答案要點(diǎn)】幼兒氣質(zhì)發(fā)展中存在“掩蔽現(xiàn)象”。所謂“掩蔽現(xiàn)象”，就是指一個(gè)人氣質(zhì)類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現(xiàn)出一種不同于原來類型的氣質(zhì)外貌。兒童的氣質(zhì)類型具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，但并不是一成不變的，其后天的生活環(huán)境與教育可以改變?cè)瓉淼臍赓|(zhì)類型。

5.簡(jiǎn)要說明幼兒推理發(fā)展的一般趨勢(shì)。

【答案要點(diǎn)】幼兒推理發(fā)展的一般趨勢(shì)如下： (1)推理過程隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展。 (2)推理過程可劃分為四級(jí)水平：0級(jí)，不能進(jìn)行推理活動(dòng);工級(jí)，只能根據(jù)較熟悉的非本質(zhì)特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理活動(dòng);Ⅱ級(jí)，提示條件下，運(yùn)用展開的方式逐步發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)聯(lián)系，最后做出正確結(jié)論;Ⅲ級(jí)，以獨(dú)立、迅速、簡(jiǎn)約的方式進(jìn)行正確的推理活動(dòng)。

(3)兒童推理方式由展開式向簡(jiǎn)約式轉(zhuǎn)化。

五、論述題(本大題共10分)

試述教學(xué)中幼兒注意的培養(yǎng)。

【答案要點(diǎn)】對(duì)幼兒注意的培養(yǎng)要依據(jù)幼兒注意發(fā)展的規(guī)律。幼兒的無意注意占優(yōu)勢(shì)，幼兒的有意注意初步發(fā)展。(1) 3歲前幼兒的注意基本上屬于無意注意。在整個(gè)幼兒期，刺激強(qiáng)烈、對(duì)比鮮明、新穎的事物對(duì)引起幼兒的注意有重要作用。因此，教師選擇和制作的玩具、教具，必須顏色鮮明，對(duì)比性強(qiáng)，形象生動(dòng)，新穎多變，只有遵循這一心理發(fā)展規(guī)律，才能吸引和保持幼兒的注意，有效地達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。興趣、需要和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，也使得幼兒對(duì)更多的事物產(chǎn)生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的無意注意。需要也是引起幼兒無意注意的一個(gè)重要條件，漂亮玩具極易引起幼兒的注意。

(2)有意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。幼兒的有意注意還處于初步的發(fā)展之中，而且幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴于成人的組織與提醒。幼兒的有意注意是在活動(dòng)中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，幼兒通過參與、體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，努力把自己的注意力集中于活動(dòng)中，使自己的活動(dòng)有目的，并在老師的提醒下完成活動(dòng)。幼兒如果明白老師、成人讓他做的事，而且知道具體的任務(wù)是什么，他就會(huì)按要求完成任務(wù)，這一過程中幼兒是需要有意注意的。在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，最好把幼兒的智力活動(dòng)與幼兒的實(shí)際操作活動(dòng)結(jié)合起來，這樣有助于維持幼兒的有意注意。對(duì)幼兒注意的組織常是通過言語(yǔ)指示來實(shí)現(xiàn)的。通過言語(yǔ)指示，可以提醒幼兒必須完成哪些動(dòng)作，并注意哪些情況。

此外，幼兒的注意是在各種豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展起來的，隨著幼兒活動(dòng)的復(fù)雜化及其年齡的增長(zhǎng)，幼兒注意的水平也在不斷地提高，我們可以通過各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的注意。

六、案例分析題(本大題共13分)

3歲的小明上床睡覺前非要吃糖不可。媽媽一個(gè)勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，小明就是不聽，還用高八度的嗓門哭起來。媽媽生氣地說：“再哭，我打你。”小明不但沒有停止哭叫，反而情緒更加激動(dòng)，干脆在床上打起滾來。

請(qǐng)你分析一下引導(dǎo)兒童控制情緒的方法。

【答案要點(diǎn)】引導(dǎo)兒童控制情緒的方法有多種：

(1)轉(zhuǎn)移法。對(duì)于小明睡覺前想吃糖的不合理要求，可以使用轉(zhuǎn)移他的注意力的方法，兒童的注意力是很容易轉(zhuǎn)移的。(2)冷卻法。孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)不理睬的方法，孩子自己慢慢地會(huì)停止哭叫。

(3)消退法。對(duì)孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。小明媽媽的做法是不對(duì)的，這無異于火上加油，使孩子的情緒更加激化。

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