每次浙江自考成績公布，常會有一些考生抱怨，為何沒有達到理想的效果?為何與某某上的是同一個輔導班，用的是相同的資料，甚至連學習方法都一樣，為什么結果有這么大的差別?這并不是你不夠努力，而是你用錯了方法。

　　我們常說借鑒他人的經驗方法，但有時候他人的經驗或學習方法，用到自己身上，似乎并不適用，而且有時候甚至有相反的效果。其實這就像一個組織的學習過程，應用先進的技術和方法，沒有相應的制度和組織結構與之相配，也是收效甚微。而個體的學習過程也是同樣的道理，在不同的層次上的學習，之間的配稱出了問題，就導致了同學的開始提到的問題。

　　浙江自考復習過程中，教材是學習是最基礎的，我們通過學習教材，理解和記憶，經過考試的驗證，獲得了知識，看似是很簡單的一件事情，但其實做起來并不時很容易，因為每個人有不同的特長，有些同學善于學習理解性的科目，有些則長于背記。所以在學習浙江自考的過程中經常會遇到最后剩下一兩門，非常不容易通過的情況，這其實就是在這個層面上出了問題。心理研究表明，知道人的智商在七歲基本就已經形成了，情商的形成可以持續到20歲左右，這些特質一旦形成就不會有太多變化了，這就是很多天才很早就獲得舉世矚目的成就的原因。

　　但其實除了情商和智商，還有一個很重要的因素支配著我們的學習過程，那就是“注意力”，舉個例子，我認識的一位同學，他年齡比較大，基礎很差，為了通過英語(一)的考試，竟然花三個月的時間，從初中的單詞背起，一直背到英語(一)，最后順利的通過了考試。特別像英語這樣的背記類科目，需要同學們“注意力”高度集中，才能在這個層面上獲得成功。

　　當出現問題的時候，我們首先應當查找問題的所在，總結問題，尋找最適合自己的方式方法，這樣才能更好地達到自己想要的學習效果。